新车检查、汽车维护学习教案.docVIP

专业 汽车维修 一体化课程 新车检查 学习任务 认识工作环境 课时 15 设计者 汽车底盘教研组 一、学习任务分析 在教师的指导下,学生接受相关培训，熟读相关制度，推广学校文化.树立学生自豪感；规划自己的发展方向，能完成相关考核，对自身掌握情况进行评价。 二、学习者分析 通过完成该学习任务，能强化学生作业流程的认知.作业规范认识.场地管理意识，提升学生责任意识，树立自豪感，从而让其他学习任务的开展更具规范性与职业感。 三、学习目标 1.能描述并执行安全操作规程.废弃物处理及车间管理制度等 2.能查阅并实施5S现场管理规定 3.能介绍汽车服务行业发展现状及未来趋势 4.能列举4S或维修企业各岗位职责.能力要求及服务流程等 5.能描述优秀员工行为规范，并在日常学习中实施 6.能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思， 能与他人合作，进行有效沟通 三、教学策略 情景再现1. 明确学习任务 教学活动 2.根据员工培训要求，教师开展相关制度培训，安排学生进行小组或单人的互动学习 教学活动3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成场地环境检查.安全检查.人员考核等项目教学活动 教学活动4. 以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接 教学活动 5.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果 四、教学环境及资源准备 材料、资料：企业人事管理制度、安全操作规程、 车间管理制度、5s管理规范制度、 学校/企业品牌资料、优秀员工行为规范、 学生手册等。 五、教学过程 教学内容1：企业人事制度.学校学生手册说明与比较（3课时） 学习目标 1.查阅企业人事制度、学校学生手册、互联网相关资源 2.制作展板，介绍制度的作用，并将比较结果进行展示与说明 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 请阅读工作任务单 根据工作情景描述阅读工作任务单，并回答与任务单相关的引导问题 引导性的带领学生阅读工作任务单 从工作情景描述中获取相关信息 阅读工作任务单，并用自己的语言描述 培养学生语言组织能力 观摩学习 阅读企业人事管理制度、安全操作规程、车间管理制度、5s管理规范制度 1、提供分配资源 2、学生观看阅读时进行指导 设计案例情节创设工作情景激发学生学习热情 分析能力口头表达 制作设计 各小组进行成果展示分别讲解，演示。并进行个人自评、小组互评。 组织填写工作页，并对各组成果进行讲评 完成工作业的填写，展示成果进行自评互评 安全意识团队合作 教学内容2：场地管理制度.5s管理规范说明与现场检查（3课时） 学习目标 1、查阅场地管理制度、5s管理规范、互联网相关资源 2、制作展板，介绍制度的作用，并将现场检查结果进行展示与说明 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务理解 查阅场地管理制度.5s管理规范说明互联网相关资源 引导性的带领学生阅读工作任务单 1、从资源中获取相关信息 2、阅读工作任务单，并用自己的语言描述 培养学生语言组织能力 情景再现 模拟现场检查情景 1、提供分配资源 2、进行引导学生现场检查 创设工作情景激发学生学习热情 分析能力口头表达 展示评价 各小组进行成果展示分别讲解，演示。并进行个人自评、小组互评。 组织填写工作页，并对各组成果进行讲评 完成工作业的填写，展示成果进行自评互评 安全意识 团队合作 5S管理 教学内容3：企业业务流程.岗位分工与岗位职责说明与考核（3课时） 学习目标 1.查阅企业业务流程、岗位分工与岗位职责、互联网相关资源 2、制作展板，介绍制度的作用，并对案例进行分析与展示说明 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务理解 企业业务流程 1．描述企业业务流程 2．描述岗位分工与岗位职责 查阅企业业务流程.岗位分工与岗位职责.互联网相关资源 制度认知 检索能力 制作设计 岗位分工与岗位职责 布置任务，要求学员根据制度对人员关系图表进行连线，并根据案例，列举不同项目的作业流程与岗位职责 制作展板，介绍制度的作用，并对案例进行分析与展示说明 制度认知 检索能力 信息收集能力 口头表达能力 展示评价 各小组进行成果展示分别讲解，演示。并进行个人自评、小组互评。 组织填写工作页，并对各组成果进行讲评 完成工作业的填写，展示成果进行自评互评 安全意识 团队合作 5S管理 教学内容4：（维修企业）公司历史.企业文化检索与展示（2课时） 学习目标 1、查阅企业历史、企业文化、互联网相关资源 2、制作展板，介绍目标企业的企业历史与企业文化信息，并制作展板进行说明与展示 教学环节 教学内容 教