三年级下册第二单元《植物的一生》知识点整理.doc

三年级下册第二单元《植物的一生》 一、单元科学知识在《课程标准》中的具体内容标准 生命科学领域 11．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息 分解概念 举例 学习内容目标 11.3绝大部分植物的生存需要阳光 绿色植物通过光合作用合成养分而生长 观察和列举阳光对绿色植物生长产生的影响 12．植物能适应环境，制造和获取养分来维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧 气和养分 分解概念 举例 学习内容目标 12.1植物具有制造和获取养分的结构 根——吸收养分 茎——输运养分 叶——利用阳光制造养分，释放氧气 果实——储存养分 了解和描述植物制造和获取养分的结构，以及各部分的特征与功能 15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续 分解概念 举例 学习内容目标 15.1植物会产生足够的种子，以延续它们的物种 西瓜籽、稻谷 了解种子的结构,以及它对延续和改良物种的作用；了解中国科学家在改良农作物品种中的成就 15.2种子植物从种子开始经过一系列的生长发育过程，重新产生种子，完成一个生命周期 桃树、蚕豆、凤仙花 观察和了解种子植物在一个生命周期中的生长过程 [参见11.7] 科学探究内容标准 25．提出和聚焦问题 分解要素 举例 25.1保持好奇心，从兴趣和经验出发，对自然界中的物体和现象提出问题 你还能提出哪些和种子萌发有关的、有时自己能研究的问题？（教材18页） 你还想研究哪些问题？（教材22页叶子） 27．收集和获取证据 分解要素 举例 27.1通过观察、实验和调查收集证据 种植一株植物，做好观察日记，描述植物生长中的几个关键时期 27.2进行实验和收集数据时能和其他人进行集体合作 同伴合作、小组合作 29．表达与交流 分解要素 举例 29.1用适当的方式，准确如实地公开自己的研究过程与结果 语言、文字、图片、录像、图表、 29.2接受他人对研究过程和结果的检验和质疑，在交流中吸收他人合理的意见和建议，反思和改进自己的研究方案 讨论、辩论、倾听、文章 二、单元概念图 三、单元教学目标 （一）科学知识 1、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征； 2、理解生物的生命活动和生命周期。 （二）科学探究 1．了解科学探究是获取科学知识的主要方法。 2．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，整理信息、分析数据、得出结论，表达与交流。 3．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。 （三）科学态度 1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。 2．依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。 3．在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。对别人的情感和利益具有敏感性。 4．热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 四、单元重点及突出重点的思路 单元重点 突出重点的思路 植物各器官的构造及作用 采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。在本单元中的每一课都提示学生观察自己种植的植物，并做好日记，不断提醒、激励学生将种植活动进行到底。在种植过程中要鼓励学生坚持长期观察。“贵在坚持”，培养学生良好的科学品质。第二单 元植物 的一生果实和种子 学生把自己认为是果实的带来 通过观察 体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、解剖浸泡过的种子用图画的方式描述观察结果知道种子的内部构造。 3、做探究种子萌发条件的实验 认识种子萌发的条件 体验到要较长周期坚持细致观察才能得到更准确的信息。 4、指导学生在种植中认识植物，了解植物。 5、观看视频，交流种子传播途径资料。 种子方式。 2、根和茎 选择有代表性的菠菜的根和葱的根观察比较。 直根和须根区分直根和须根 2、仔细观察一株盆栽植物的根。 认识根有固定植株和吸收水分以及养料的作用。 3、观察不同形态的茎。 不同形态的茎愿意通过观察，探究科学奥秘。 4、做凤仙花或富贵竹嫩茎吸收水分。 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3、叶和花 知道植物叶的基本构造形态并进行分类。意识到认真细致地观察可以我们更准确地认识事物。 2、做植物叶的蒸腾实验 认识植物叶的蒸腾作用。 3、做阳光对植物生长影响的实验 认识叶的光合作用。乐于提出有研究价值的问题，愿意想办法解决问题。 4、解剖观察植物的花。 认识花的构造，及各部分功能。