高三生物一轮必修3第17章第二讲群落的结构和演替(教材第3、4节)(共52张PPT)--高中教育精选.pptVIP

考点一 群落及其种间关系 考情解读 　　 本考点的题目多数借助概念内涵外延分析及坐标曲线以选择题的形式呈现，有时也结合其他生态知识以非选择题的形式综合考查；考查内容涉及种间关系的判断、生物间的相互影响等；预计2013年高考会结合实例材料考查知识运用能力。 /soft/ fhfthytjyj [做一题] [例1]　下图中的①～④为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数，横轴为时间)。A是地衣中的藻类和真菌；B是大、小草履虫；C是兔与狐；D是细菌和噬菌体的种间关系图。请据图回答问题： /soft/ fhfthytjyj (1)判断四组生物关系对应曲线： A．_______，B.________，C.________，D.________。 (2)造成②现象的原因是_____________________________。(3)④与②相比，结果不同是因为 _____________________________________________。 (4)若四种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。 (5)若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是______________。 /soft/ fhfthytjyj [解析]　图①曲线表示的是捕食关系，因为从曲线分析，两曲线之间存在着“先增加者先减少，后增加者后减少”的变动关系，其中a上升可引起b下降，则b为食物，a为捕食者，②曲线表示竞争，③为共生，④为寄生。竞争可导致不利一方死亡，但寄生一般不引起寄主死亡，捕食关系中天敌死亡可导致食物方暂时增多，但随后将下降并趋于稳定。 /soft/ fhfthytjyj [答案]　 (1)③ ② ① ④ (2)竞争使一种生物因缺乏食物、空间而死亡 (3)寄生关系不像竞争那样，不可能使宿主全部死亡 (4)②④ (5)先上升后下降，然后趋于相对稳定 /soft/ fhfthytjyj [链一串] 群落种间关系的比较 关系 名称 数量关系图 能量关系图 特点 举例 互利 共生 数量上两种生物同时增加，同时减小，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣，大豆与根瘤菌 /soft/ fhfthytjyj 关系 名称 数量关系图 能量关系图 特点 举例 寄生 对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得更好 蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌 /soft/ fhfthytjyj 关系 名称 数量关系图 能量关系图 特点 举例 竞争 两种生物生存能力不同，如图a所示；两种生物生存能力相同，则如图b所示 牛与羊，农作物与杂草 /soft/ fhfthytjyj 关系 名称 数量关系图 能量关系图 特点 举例 捕食 数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化 狼与兔，青蛙与昆虫 /soft/ fhfthytjyj [关键一点] (1) 捕食关系的实质在于“一种生物以另一种生物为食”它强 调的是种间关系，同物种不同个体间吃与被吃的关系(如大鲈鱼吃小鲈鱼)，不属捕食关系(应属种内斗争)。 (2) 相关概念的“关键点”： 种群——自然区域，“同种生物” 群落——自然区域，“所有生物” 生态系统——自然区域，所有生物＋无机环境 上述关键点归纳如下： /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj [通一类] 1．下列属于种间竞争实例的是 (　　) A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一 种数量减少 /soft/ fhfthytjyj 解析：蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露蚜虫也会得到蚂蚁保护，二者属于共生；菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生；培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。 答案： D /soft/ fhfthytjyj 2．如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食 物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示 三种鱼的数量变化。下列对此图的分析， 错误的是 (　　) A．海洋中的鱼类具有垂直分层现象 B．此图表明鱼类对食物的竞争状况 C．此图表明海洋中鱼类的捕食状况 D．此图表明海洋中鱼类的共生关系 /soft/ fhfthytjyj 解析：题图中的三种鱼的种群数量受海洋深度的影响，反映了群落的垂直分层现象，三条曲线的交叉表明它们之间有竞争关系，图中三种鱼类随着食物的变化而有不同的分布，体现了它们的捕食状况。但曲线不能体现出共生的关系。 答案： D /so