主题探究教案设计.docVIP

主題探究教案設計 設計者：周千惠、王雅玫、紀貴齡、周慧美、陳麗婷、張東瑋 主題名稱：Money money-富有人生 對象：高年級組 教學節數：12節 設計理念：現在的社會不若從前有衣有食就滿足，還要荷包滿滿；荷包滿滿還不夠，還要存款的結 餘數字後面多幾個零，俗話說：「人二腳，錢四腳」、「有錢能使鬼推磨」，加上為了滿足個人的虛榮心，許多人辦理信用卡，消費了超出自己能力支付的範圍，不但荷包未滿，更遑論存款要多幾個零，反倒是一身負債，甚至因無力償債，自殺身亡….。這樣的事件層出不窮、不勝枚舉，引起國家社會關注，於是理財當道－你不理財，財不理你。究竟何謂理財？對於還未出社會、不事生產、仍舊在學的消費者-國小學童，他們能理財嗎？他們如何理財？他們對於金錢有什麼看法？什麼是金錢？是否明白金錢的來源？如何使用金錢？消費還是節制？儲蓄或投資？因此我們配合了社會領域-第11冊第三單『經濟與生活』，先進行單元教學，並挑出與收入、消費與投資等理財行為較為有關係的部分，透過學生藉由實作、記錄、網路、訪問專家等蒐集資料的方式，來引導學生建立正確的金錢觀，並且讓孩子了解父母辛勤工作的勞苦，塑造孩童體恤父母、珍惜擁有、能夠感恩與懂得給予的良善品格。 教學目標：建立良好的金錢觀念 能力指標： 社 7-2-4-3了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。社 7-3-2-1解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。社 7-3-3-3了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。資 3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。資 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。資 3-4-4能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。資 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。語 C-3-4-10-1能和他人一起討論，分享成果。藝 1-4-3-8嘗試運用藝術與科技的結合，並探索不同風格的創作。數 D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。Money m0ney富有人生 活動一： 如果我有錢，我要買….. 延伸活動：了解國際貨幣（美元、歐元、英磅、日幣） 製作海報、介紹貨幣 活動二： 我可以工作賺錢了！ 活動三： 我如何使用所賺的錢？ 活動四： 『需要』與『想要』 活動五： 儲蓄與投資 活動六 打造富有人生，先打造 富有態度 九、主要活動與內涵 活動名稱 教學目標 相對應 能力指標 學習單 十大基本能力 活動方式 時間 地點 1.如果我有錢，我 要買… 1-1能夠具體描述並介紹所要買的東西。 1-2能藉由電腦繪製或網路下載所要買的物品圖像，並確實知道所要買的物品價格。 資 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析涯 3-4-2培養正確工作態度及價值觀資 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。社 7-3-2-1解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。資 3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。數 D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。社 7-2-4-3了解從事適當的儲蓄可調節自身的消費力。社 7-3-3-3了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。藝 1-4-3-8嘗試運用藝術與科技的結合，並探索不同風格的創作。資 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。…. 教學時間： 2節 能力指標 資 3-4-7能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析涯 3-4-2培養正確工作態度及價值觀資 3-3-6能針對日常問題提出可行的解決方法。社 7-3-2-1解釋自己在日常生活中各種消費選擇的原因。資 3-3-3能利用試算表提供的工具進行統計圖表製作、函數模擬等。數 D-2-2能將分類資料整理成長條圖，並抽取長條圖中有意義的資訊加以解讀。 10分鐘 30分鐘 電腦教室、印表機 能夠利用電腦繪製統計圖表，