谈中考复习中的习题演变.docVIP

精品论文 参考文献 谈中考复习中的习题演变 湖南省安仁县城关中学 廖定明 湖南郴州工作站薛老师推 中考数学复习，为避免让学生去做大量繁而难的练习，重在知识要点的归纳梳理、解题方法的指导，注重学生数学思维能力的提高．教师可精选各地中考数学试题作为例题和习题，并作必要的演变和拓展，“以点带面”进行教学和训练。近年来全国各地的中考命题和有关辅导资料中，出现了一类根据“题干”进行演变的试题，它们都以“题干”为原型，考查了学生在此基础上进行演变、拓展、综合运用的能力。体现了选题源于课本，符合中考说明中所提出的“以纲为纲、以本为本”原则。只要我们认真研究教材，对课本中的例、习题做进一步的挖掘、引申和探索，对提高学生数学解题能力，发展智力都能起到事半功倍的作用。 本文拟以一道极其常见而又简单的习题为例，从“强化条件，推出新结论”；“改变图形的位置”；“保留条件，深化结论”等方面予以分析说明。谈谈中考数学复习教学中几何问题常用的演变策略，以期抛砖引玉，给中考数学复习以启示。． 题目 求证顺次连结四边形四条边的中点所得的四边形是平行四边形。 课本对此题作了详细的分析和证明，这里从略。而值得我们重视的是它所蕴藏着丰富的内涵和背景。 一、 强化条件 推出新结论 将条件增强或进行等价代换，可使问题变得更灵活，使结论具有一定的综合性。 1、 若将原题中四边形加强成相关特殊的四边形，可延伸得如下结论： 演变一 求证顺次连结矩形各边中点所得的四边形是菱形。 演变二 求证顺次连结菱形各边中点所得的四边形是矩形。 演变三 求证顺次连结正方形各边中点所得的四边形是正方形。 演变四 求证顺次连结等腰梯形各边中点所得的四边形是菱形。 2、 若原题条件不变，使某些条件加强，可推出如下新的结论： 演变五 求证顺次连结对角线相等的四边形各边中点所得的四边形是菱形。 演变六 求证顺次连结对角线垂直的四边形各边中点所得的四边形是矩形。 演变七 求证顺次连结对角线互相垂直且相等的四边形各边中点所得的四边形是正方形。 以上诸题的证明和例题相同，均只要连结对角线，利用“三角形中位线定理”易证之。 二、 改变图形的位置 演变八 如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是BD、BC、AC、AD的中点。求证：四边形EFGH是平行 四边形。 演变九 若在“演变八”中增加AB=CD，求证：四边形EFGH是菱形。 演变十 若在“演变八”中，又有ABperp;CD，求证：四边形EFGH是矩形。 演变十一 若在“变化八”中，AB=CD，且ABperp;CD，求证四边形EFGH是正方形。 仔细分析演变八至十一，不难发现经过“改变图形位置”后得到的变型题，仍保留了原型的主要特征。 三、 保留条件，深化结论 在保留条件的前提下，对其结论进行深入挖掘，通过利用相关知识，导出新结论或提出新的问题。 演变十二 求证连结四边形对边中点的两线段互相平分。（第190页4） 演变十三 如图，已知四边形ABCD中，ang;ABC+ang;DCB=90deg;，E、F为AD、BC的中点，G、H为BD、AC的中点，求证EF=GH。 分析 本题中的已知条件除ang;ABC+ang;DCB=90deg;外，其余均与“演变八”条件相同，可通过完善“演变八”结论来寻找解题途径。连结E、G、F、H得平行四边形，延长FH交CD于K、∵ang;KFC=ang;ABC，there4;ang;FKC=90deg;，进而可证四边形EGFH是矩形，故EF=GH。 演变十四 如图，四边形ABCD中，M、N分别是AD、BC的中点，MN交AB、于H，交BD于G，且AC=BD，求证OG=OH。 分析 由已知条件易联想到“演变五”，取、AB、CD的中点E、F，顺次连结四点中可得菱形MENF，进而推证ang;EMN=ang;ENM。又由“三角形中位线定理”可行EM∥BD，EN∥AC，故ang;EMN=ang;OGH，ang;ENM=ang;OHG，综上得ang;OGH=ang;OHG，所以OG=OH。 演变十五 如下图，四边形ABCD