谈小学语文教师如何做好双差生的教学转化.docVIP

精品论文 参考文献 谈小学语文教师如何做好双差生的教学转化 河北省大名县 张永军 056900 【摘要】：双差生转化工作是语文教师工作的一项重要内容，也是语文教师工作中的一个重点，也是一个难点。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，建立良好的班级秩序具有十分重大的意义。 【关键词】：小学语文、双差生、转化、 每一位老师的教育教学过程中，都会遇到平时表现很不好、学习又很差的学生，我们称之为双差生。其实，对于这样的学生真的很难管理，但是我们又不能放弃这样的学生，不管是出于对学生的负责任，还是从教师的职业道德出发，我们都应尽心尽力去做，想尽一切办法转化差生。双差生是指在一定时间内，品德、学习等方面相对落后的学生，主要表现为缺乏理想,道德观念模糊、知识贫乏、行为粗野、自制力差、不团结同学、集体荣誉感不强，有的甚至与老师产生抵触、对抗情绪等。每个班级都或多或少有几个双差生，虽然双差生一般在班上为数不多，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此双差生转化工作是语文教师工作的一项重要内容，也是语文教师工作中的一个重点，也是一个难点。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，建立良好的班级秩序具有十分重大的意义。在这里，我想结合我的班级管理工作，谈谈如何在对双差生的教育过程中取得好的效果。 一、观察了解“双差生”要“细心”。 要想促进“双差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解，否则会让自己的转化工作走一些弯路。 我们班有一个比较特殊的学生，他在班上少言寡语, 经常迟到，上课走神或睡觉，有时还旷课，遇到班级大扫除他总是能溜则溜；另外,他还有比较长的烟龄，与社会上的人有比较多的接触和来往。但不知为什么，从与这个学生的第一次接触中，我就有一种试图要改变他的愿望，总觉着这个学生本质并没有大的问题。于是，我在暗中经常观察他的一言一行，只要出现上述不良习惯中的任何一种，我就及时找他谈话。从谈话中，我发现这个学生是一个比较有思想的孩子，他之所以会变成这样，主要是因为没有形成好的学习与生活习惯，另外在交友的时候，不太慎重，可以说是交了一些不三不四的朋友。在了解这些情况之后，我就问题解决问题，经过长时间的软磨硬泡，他可以从总体上改掉以前的那些毛病。 二、建立良好的师生的关系。 如果没有建立起良好的师生关系，那么谈转化双差生就只是一名空话。而建立良好的师生关系的基础是尊重、平等。特别是双差生，因为他们经常受教师的批评、训斥，同学的冷眼和恶意讽刺挖苦及家长的打骂，导致他们心理抵触。作为班主任一定要了解双差生的心理特点，他越是差，我们越要真诚地尊重他们的人格，以平等的眼光看待双差生，克服对待双差生的厌恶和偏见，耐心地教育转化他们。只有这样，他们才能和老师接近，愿意亲近老师，才能愿意和老师敞开心扉谈理想、谈人生；才能激发他们的自尊心，唤起他们走向新生的信念，增强他们改正缺点、错误的信心。 三、帮助“双差生”要有“爱心”。 有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。“双差生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。 起初，各科任老师对她的评价也都挺好，都与我有同样的愿望。后来，她也与同学发生过矛盾，主动欺负了别人。作为一位比较宽容的班主任，我认为这可能是因为她是家里老小的原因，就进行了一些说服教育。直到去年年末，性质更为恶劣的事件发生之后，我才感觉到问题的严重性。原来，这位同学自从来到我校之后，在学习与生活上逐渐产生了自卑感，尤其是在生活上，总认为别人在说自己什么坏话，于是跟别的同学就发生了矛盾，而且把问题处理得一团糟。在得知这件事情之后，我先费尽周折突破她的第一道心理防线，让她把父母叫来，等父母来了之后，我跟他的父母对其进行思想教育，完了再跟与她发生矛盾的同学商讨解决此事。经过一系列的说服教育工作，这个让我一下子顿失所望的学生情绪逐渐稳定了下来。在后半段的学习中，我多次对这个学生再进行大量的心理辅导工作，一步一步地让她又回到了正途。 二、把握双差生上进的契机。 一般来说，双差生意志薄弱，积重难返，但从每个人来说，也不一定事事差、时时