谈新课改下初中英语教学有效性的策略.docVIP

精品论文 参考文献 谈新课改下初中英语教学有效性的策略 □ 孙敏 　　〔摘要〕随着我国教育事业的快速发展，教育制度正在不断地完善，初中英语教学的要求越来越严格。英语教学地位不断提高，老师需要对自己的教学思想进行更新，利用新的教学方法与思路开展初中英语教学，提高教学的有效性。关注初中英语教学有效性，是每一位英语教育工作者的重要职责。本文以浅谈新课改初中英语教学有效性的策略为题，对加强初中英语教学有效性的方法进行分析。 　　〔关键词〕初中英语新课改教学活动有效性方法在新课改的要求下，初中英语教学的重要任务就是要提高教学的有效性，促进当代初中学生英语能力的提高。在有效性较高的初中英语课堂中，学生的学习积极性会提高，学习氛围会更加活跃。所谓的有效性教学，就是让学生在有限的课堂时间内掌握尽可能多的学科知识，实现学习能力的较大幅度提高。但是，传统的教学思想与教学模式影响到了初中英语教学有效性的提高。笔者选择新课改背景下初中英语教学有效性提高的方法作为研究对象是有一定的教育意义的。 　　1 加强师生关系的有效建立初中英语课堂有效性的提高，与学生与老师之间的关系具有直接的联系。在传统的初中英语教学中，老师始终保持一个严肃的形象，在课堂上很少与学生进行互动。以前的初中英语课堂中，老师一个人站在讲台上进行讲解，学生在下面认真听讲，跟着老师的思路记笔记，掌握课堂重点内容。在这样的教学活动中，学生的学习积极性很难得到提高，一些学生受到课堂压力的影响，还会产生英语学习的厌烦情绪，不愿意参与到英语学习活动中来。加强和谐与平等的师生关系的建立，是实现初中英语教学有效性提高的第一步。老师的形象与师生关系影响着整个初中英语教学活动有效性，当代初中英语老师要重视起师生关系的建立，与学生进行课上与课下的互动。 　　比如在讲解《Whatrsquo;s this in English？ 　　》的时候，老师要在课堂中与学生进行互动。老师可以借助于教学用具的使用，手举教学用具，用英语询问学生Whatrsquo;s thisin English？让学生单个回答或者集体回答。在这样的互动学生，学生在英语课堂活动中与老师有一定的交集，敢于在课堂上发言，有利于学生学习积极性的提高。在课下，老师要主动与学生进行交流，了解学生的英语学习现状，发现学生在英语学习中的困难，对学生进行正确指导。这样一来，一个和谐、平等的师生关系得以建立，良好的课堂学习基础得以形成，初中英语教学有效性也会随之提高。 　　2 引导学生参与到英语学习中学生是英语学习活动中的主体，让学生切实参与到初中英语学习活动中来，对于学生英语学习兴趣的提高以及课堂有效性的提高具有重要作用。在教学过程中，老师要尊重学生的学习意愿，让学生成为活动中的主要人物，自己负责对学生进行引导与指导，规范学生学习行为，赋予学生个性化发展的权利。要提高学生在初中英语课堂中的参与度，老师要对学生的英语学习兴趣与偏好进行了解。老师可以利用课堂提问的方法，让学生参与到学习活动中来。当然，课堂提问需要进行创新与加工，传统的提问会使学生审美疲劳，不愿意配合老师完成教学任务。 　　比如在学习《What time do you go toschool？》的时候，老师可以先就自己的上班时间或者是一天的时间安排进行介绍，让学生在听自己的经历的同时，对自己的时间安排进行思考。之后，老师可以利用交谈的方法，对学生上学的时间进行询问，让学生在自然的交谈语境下对英语语言知识进行学习。在这样的教学活动中，学生参与到学习活动中来，不会有过大的心理压力。这样的参与对于初中学生来讲是极为容易的，对于学生学习积极性的提高有一定作用。 　　3 加强多媒体在初中英语教学中的应用传统的教学活动中，老师与学生是教学活动的所用。教学用具的简略使得初中英语教学有趣味性不足，学生的学习积极性得不到调动。在科学技术快速发展的今天，多媒体设备已经成为当代教育活动中的重要辅助性工具，利用多媒体来进行初中英语教学，对于教学有效性的提高有一定影响。多媒体具有较大的集成性，加强多媒体在初中英语教学活动中的应用，老师可以利用多媒体为学生创设一个生动形象的教学氛围，让学生感受真实的语言环境，刺激学生开口说英语的欲望。多媒体的应用，还可以使英语课堂的主题得以深化，加大初中英语教学的全面性。 　　比如在学习《When is your birthday？ 　　》的时候，老师可以利用多媒体为学生播放一段生日宴会的视频，让学生在观看视频的同时了解生日会上的一些礼貌与用语，提高学生英语学习的趣味性。之后，老师可以利用多媒体进行相关歌曲的播放，为学生创设一个良好学习氛围。在这样的情境中，学生组织学生开一场模拟生日会，让学生在生日会中对他人的生日时间与个人喜爱进行询问。在这样的教学活动中，学生不仅了解了生日相关的英语单词与