谈英语教学中良好学习习惯的培养.docVIP

精品论文 参考文献 谈英语教学中良好学习习惯的培养 刘佃省 连云港市赣榆县门河中学 笔者在多年的英语教学实践中曾经碰到过各种各样的学生，尝试过很多教法；也遇到过各种各样的problems。有成功的经验，也有失败的教训。总结起来，从学生的成长和可持续发展来看，更重要的还是培养他们良好的学习习惯和形成良好的学习策略。 要培养学生良好的学习习惯和形成有效地学习策略，就必须想方设法激发和保护学生的学习积极性。使他们愿意在老师的指导和帮助下，快乐的学习。然而，通过笔者观察，在实际的教学实践中，很多教师的教学活动经常偏离甚至违背了这一长远目标。代之以简单甚至高压手段强迫学生去完成某一教学任务。结果，大多数学生带着应付甚至抵触的心理去完成任务，效果可想而知。久而久之，师生的距离越来越远，教学效果越来越差。 那么，如???才能真正实现这一长远目标呢？笔者认为应做到如下几个方面。 首先，教师要热爱教育，热爱学生 笔者在和新生交流谈心的时候，经常会遇到这样的情形：你们在学习上遇到难题是怎么处理的？他们的回答要么就是“不管”，或者是“问同学”。我问他们为什么不问老师啊,每一个老师都会非常高兴帮助学生解答问题的。他们的回答往往是“不好意思”或者是“不敢”。这些现象表面上看是学生的问题，其实是老师的问题。它反映出师生之间缺乏交流、理解和信任，缺乏爱。他们连学习上出现的问题都“不好意思”或“不敢”问老师，何谈生活和心理上存在的问题呢？教育家马卡连柯说过：“教师的心应该充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事，但只要你热爱他们，一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。”只有发自内心的爱护他们，才能包容他们成长过程中的一些过失和错误，发现他们身上的闪光点。进而帮助他们克服缺点，激励他们健康成长；只有发自内心的爱护他们，他们才会亲近老师，向老师倾诉成长和学习过程中的苦恼，与老师分享成功的快乐。也只有这样，他们在犯一些错误的时候，才会乐意接受老师的善意的批评。老师的一些教育手段才能得以顺利实施，各种教育目标才能得以顺利实现。 其次，教师要有较高的素养 教师优秀的道德品质是吸引人、感召人、引导人的力量源泉。 教师的道德品质应该是优秀的，因为教师在学生的心目中往往是最有威望，最令人崇敬的，因而教师的思想行为对学生的影响很大，起着潜移默化的作用。教师还要有宽厚而扎实的基础知识和专业知识。一位合格英语教师必须具备良好的语音语调，以及过硬的听说读写能力和较为全面的语法知识。更要熟悉英语背景知识。只有这样，教师在教学中才能游刃有余，用渊博的知识和创新的教学方式去吸引学生，引导他们按照老师的计划和培养目标一步一步走下去。最终实现既定的长远目标。 最后，教师要有放眼未来的眼光，要有对国家民族高度负责的胸怀 邓小平说“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这给我们的教育工作者提出了明确的要求。具体的说，就是不能只注重“应试教育”，而应该结合我国国情，研究借鉴国际的教育经验，立足当前，放眼将来，把每一个学生培养成有知识，有能力，将来能担负起建设国家重任的普通劳动者和接班人，而不是仅仅培养出几个尖子生。这要求每一个教师能站在国家民族长远发展的高度，不计个人一时得失，不顾眼前利益，不放弃对每一个学生的培养和教育。在制定教学计划，安排教学内容，实施教学活动时，一切从学生的身心健康发展出发，一切从学生的未来发展考虑。全心全意为学生服务。然而在教学实践中，很多教师由于迫于学校“应试教育”的要求，以及自身的原因，往往不能做到这一要求。甚至简单粗放，实在令人痛心。比如单词教学这一块，是每个英语老师和学生都不能回避的令人费心的一个教学任务。很多教师往往就是带领学生读几遍，然后布置学生回家抄写十几遍甚至几十遍。笔者曾亲历一位教师让学生每个单词抄500遍，完不成就会受到一定的惩罚。学生想想就头痛，兴趣何来！效率何来！良好的习惯何来！想想实在可悲。 笔者在单词教学中，先请他们听录音，让他们一开始就尽可能掌握正确的发音。然后让他们仔细观察所学的每个单词，看有什么特点能让他们快速而牢固的记住；往往一个单词，他们能发现很多种记法，并把这些记法让大家当堂分享。这样，课后他们基本上就能记住这些单词了。最后，让他们根据每个人不同情况，把所学单词整理在一个生词本上，每天查五到十个生词（以写的形式），会??可以不用写，不会或不熟练的写两三遍。这样，他们每天用三至五分钟就可以把生词轻松解决。学生可以腾出更多的时间去做他们想做的事。渐渐地，原来对英语头痛的学生，也能轻松地学习了，逐步对英语产生了兴趣。同时，也掌握了较好的学习方法，形