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精品论文 参考文献 谈谈多媒体技术在初中体育教学中的运用 赵长清　山东省沾化县古城镇中学　256809　 随着信息技术的发展，许多高科技成果已直接引入到教育领域，多媒体技术就是其中之一，这在体育课 堂教学中为实施素质教育创造了有利条件。多媒体技术是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信 息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生的学习主动性、积极性，促进教学质量和 学生能力的提高。几年来，我在从事体育教学的过程中尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意 想不到的效果。现就计算机多媒体技术在中学体育教学中的应用，谈谈我的一些看法和实践： 一、运用多媒体技术可以激发农村学校学生的学习兴趣和求知欲 “兴趣是最好的老师”，人们对任何事情只要有了兴趣，就会全力以赴去积极思考、研究和探索。托尔 斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是机制，而是激发学生的兴趣。”兴趣的力量是巨大的，我们要 充分挖掘教材中的兴趣因素。过去教师边示范、边讲解的传统体育教学模式学生已感到乏味，而运用现 代信息技术的多媒体教学方法进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世 界，教学课件中教学画面以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，手段生动活泼、新颖多样，远 远超出了教师的讲解示范，可以充分调动学生的积极性，激发学生学习的热情，发挥他们的主体作用， 达到“寓教于乐”的目的，从而将课堂教学引入全新的境界。 二、多媒体可以创设意境，培养审美情操 体育是人体运动的形态美和精神美的一种特殊表现，因而，体育教学就是审美意识物态化的积极成果， 有着强烈的美感作用和审美价值。体育活动中很多项目，如健美操、技巧、武术、体操、田径、球类等 ，都呈现出一种美的形态。教师在教学中要善于发掘教学内容中美的内涵，用具体的形象美去启迪学生 ，用高尚的情感去拨动学生的心弦，用美的乳汁滋润他们的心田。例如：在韵律操教学中，常规方法使 许多学生只是机械地学习、模仿，不能领略美的价值。我们可以利用电教媒体，选择健康、动听、优美 、明快的乐曲，配以和谐的健美操动作，强化气氛，为学生创造一种乐学的情境。这样，学生学起来就 显得轻松、活泼、舒展、大方，既增强了体质，又发展了学生的协调性、柔韧性、灵巧、速度、力量、 耐力等素质，训练了良好的身体形态，并且由人体的优美动作与音乐结合而达到一个超美的境界，把健 美操中蕴涵的节奏美、力量美、协调美、和谐美、敏捷美以人体运动的独特形式表现出来，使学生直接 感受到美的存在，在运动中陶冶了美的情操。 三、多媒体技术可以加速合作学习氛围的形成，提高学生的运动水平、观赏能力及竞争意识，陶冶情操 现代教学论认为，教学不仅要重视知识的最终获得，还要帮助学生理解知识的形成过程，更重要的是重 视学生获得知识的探究过程，在探究过程中，让学生学会对知识、技能信息进行收集、筛选、分析加工 ，从而完成意义构建，培养研究性学习的能力。作为体育爱好者，要真正精通体育方面的术语、技术及 规则等，确实很难，特别是中小学生。要提高学生的观赏水平，必须多看比赛，认真学习，真正掌握体 育各方面的知识。如果在体育教学上利用现代多媒体技术，多给学生放映各种比赛，老师在旁指导，在 观赏能力方面学生会得到非常有效的提高。学生的观赏水平提高了，他们会自觉地去模仿，更正自己的 技术动作和纠正其他同学的弱点，可以相互学习，有效地提高学生的运动技能和运动水平，增强他们的 竞争意识，在观赏水平提高的同时也陶冶了他们的情操，使他们注重合作并把它们创造性地运用到运动 甚至学习生活中。 四、多媒体技术有利于提高学生的运动技能 体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听 、看来感知技术动作过程；而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速建立正确的视 动表象，能够有效提高运动技能。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著的效果，对 学生快速建立正确的感性认识起着积极作用。在体育教学中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在 一瞬间完成一连串复杂的技术动作，例如田径跳跃项目的空中动作、体操支撑跳跃的连续动作、技巧的 滚翻等，而且还是一些非常态动作，如投掷项目中最后的用力顺序，跳跃项目中挺身式跳远的展体等， 这些动作，对学生来讲要想掌握都有一定的难度。一方面教师的示范动作受??方面的限制，随意性往往 较大，如教师对动作要领的领会程度、教师年龄、身体状况、心理因素等。如果运用信息技术进行教学 ，可以对一些高难度的动作进行分解，甚至反复放，让学生去细细体会每一个动作要领，从而内化成自 己的运动技能。 随着信息技术的发展、多媒体教