趣谈信息课堂德育渗透“三部曲”.docVIP

精品论文 参考文献 趣谈信息课堂德育渗透“三部曲” 潘小芹　湖北省十堰市郧县杨溪铺镇初级中学　442500 随着信息技术的迅速发展，由此带来的道德和法律问题也越显突出，在信息技术教学中强化德育已经迫在眉睫。作为一门独立的知识性与技能性相结合的基础工具课程的学校信息化教育,如何把符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则结合起来,充分开发和利用网络的德育功能,拓宽学校德育的渠道,加强对中学生网络道德规范的教育,是摆在广大教育工作者特别是计算机信息化教师面前的一项长期而紧迫的任务。 一、注重常规，强化学生良好行为习惯的养成。 所谓习惯，就是指由重复和练习巩固下来并完全变为某种动作的需要，它是个人素质的重要组成部分。好习惯终身受益，学生时期是养成良好习惯的黄金时期。 首先，我们应该在计算机教学过程中尤其是在上机实践过程中注意这个问题。如：开机和关机一定要按照程序进行，不随意更改删除电脑里的文件，不用手去接触显示器，同时要教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。虽然老师节节课在强调但每次都会出现不按照正确方法开机、关机，每次下课仍会看到显示器的屏幕有学生的手指印。针对课堂上学生普遍存在的问题，也要求教师在课堂上对学生进行思想教育，循循善诱，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如：在介绍如何关闭计算机的时候，要特别强调在Windows中关机的步骤，不能直接关闭电源，并且使他们了解为什么要这样做的原因：保护计算机内数据的安全、延长计算机的使用寿命。使学生明白这样做的道理，良好的习惯可以在潜移默化中养成。 其次，教师要以身作则，为人师表。对于学生来说，教师不仅应该是知识渊博的智者，而且应该是道德修养的榜样，是人类灵魂的工程师。每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材。所以教师要以身作则，为人师表，即教师在课堂示范教学和上机指导过程中，也应有良好的习惯。而教师师表美的作用，从德育角度讲，至少有三：能够发挥德育主体的德育潜能；能够促进学生的榜样学习；能够改善道德教育效能。 二、潜心活教，培养学生良好的道德意识。 教材中存在着许多潜在德育因素，教师要善于发掘教材，潜心活用教材，将德育教育渗透在知识与技能之中，达到“润物无声”的目的，不是让学生感觉在接受灌输教育，而是让学生自我产生深切感悟。 譬如：在绘图教学中，让学生去画一幅凸显祖国风采、展现家乡独特风韵的作品，深化爱国、爱家乡的意识；设计一些好人好事、名人轶事作品大搜集，在学生设计过程中渗透德育教育。再如：在教学PowerPoint插入图片、文字时，结合教材内容为学生创设“我眼中的世博会”的情境，将上海世博会的开幕视频以及世博会部分场馆的图片制作成PPT让学生观看，而后让学生说出自己的感受，学生的积极性被调动起来，个个兴致勃勃，发言踊跃，深切感受到他们为我国能够承办世界博览会的自豪感和为祖国先进的高科技倍感骄傲的激动心情。而后，学生准备了大量的关于世博的图片，学习情绪高涨，而且互相合作，圆满实现了本节预定目标。 三、结合网际交流，构建德育平台。 网络的迅猛发展，正飞速地改变着人类的生活。但是，网络是一柄“双刃剑”，它在给人们极大便利的同时也给明辨是非能力较弱、自我保护能力不强的广大青少年学生下了一剂“猛药”，不少人在汹涌而来的不良网络信息面前迷失了方向,甚至严重地道德失范而走上了犯罪道路。因此，如何引导学生既要利用因特网进行学习又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合中学生看的内容，并可以针对上网引发的各种道德问题开展讨论，设立网上咨询站；另一方面，教师上课时可以适当多投影一些精美的图片，播放一些优秀的音乐光盘，使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。 在教学中，我们还可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室，及早教给他们上网的方法和技巧，引导他们有效上网，避免在网上到处“逛”。要注意通过一些实例进行必要的教育，如“上海两名女中学生因约见网友离家30多天，身心受到伤害”等案例，教育学生要慎交网友，不要随意约见网友；宣传《全国青少年网络文明公??》，使之善于网上学习，不浏览不良信息；要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人；要增强自护意识，不轻易相信传言；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民。