趣谈初一英语字母教学.docVIP

精品论文 参考文献 趣谈初一英语字母教学 张言兰 徐州市铜山区房村镇中心中学 俗话说得好“良好的开端是成功的一半”，字母教学是英语教学的开端，学好字母是学好英语的关键。尽管多数学校小学已经开设了英语课,但初中一年级的字母教学仍然起到至关重要的作用。因此,如何搞好初一英语的字母教学是英语教师必须首先要考虑到的。那么,如何搞好初一英语的字母教学呢?笔者认为可以从以下几个方面着手： 一、 培养学生学习字母的新感觉 小学几年的英语学习，使得一部分学生害怕学英语，对英语学习缺乏信心和应有的学习积极性，甚至有的学生错误地认为：我是中国人，何必学外文，不学A、B、C，照当接班人。当然还有一部分学生英语学习得不错，掌握了一些单词和句型，自然不把字母学习放在眼里。所以初一的英语教学必须从一开始就抓住学生的好奇心，引导学生保持良好的心态，让孩子兴趣不减或提高英语的学习兴趣，进而爱上英语，学好英语，而学好字母是学好英语的关键因素，培养学生学习字母的新感觉至关重要。 例如英语教师，可以用形象的语言，应用提问题的方式，来激发学生学习英语的兴趣和求知欲。例如教师问：“小路弯弯是哪个字母”？生答“S”。“人们最害怕的是哪个字母”？生猜不出来。此时教师可以让学生讨论。实在讨论不出来，教师告知是：“E,”学生会感到有些吃惊，教师此时可以解释：“因为E是life（生命）的最后一个字母，表示生命的终结”。再如在黑板上出示“fox”这个单词，让学生读出这三个字母，学生能够很准确流利的读出来。然后问学生，你能读出这个单词吗？很多学生不能够。教师此时可以适时地告诉学生，真正学好字母了，根据一定的读音规则，就能够正确读出这个单词来。这样一来，学生就会对英语的字母学习产生浓厚的兴趣，对学习字母产生新感觉。 二、 实施字母教学的过程 （一）教字母的发音及书写，让学生按照字母表的顺序背诵字母。让学生能熟练地说出每个字母的前后邻居，能辨认每个字母的大小写，能听读字母。 （二）把字母分类，一类是元音字母：a e I o u ，另一类是辅音字母，然后再把辅音字母按照所含的元音分类。如第一组h j k 含有[ei] ，第二组b c d g p t v 含有[i：] ,第三组f l m n s x z 都含有[e]。 （三）让学生掌握字母在单词中的发音 首先，让学生了解字母是构成单词的基本单位，一个单词是由一个或几个元音字母和一个或几个辅音字母构成的，进而了解一个单词有一个或多个音节。一个音节是单音节词，我们现阶段只需要掌握单音节词的读音规则，在此之前还得了解开音节、闭音节。以元音字母结尾的词叫开音节，如：name like home hi no we me these use等。以辅音字母结尾的音节叫闭音节，如：bag pig it fox not but bed 等。 其次，让学生掌握元音字母在开音节中的发音，是字母的名称音。 最后，用填鸭式教学法让学生每节课记忆一定数量的符合读音规则的单词，如face bike like close so nose fat hot six five cut put bed pen 等。 三、 加强学生对学习字母重要性的认识 学习好字母是学习好英语的前提条件，学生首先要把26个英文字母学会，并且能够做到听、说、读、写，这样可以便于学生以后的英语学习，例如：帮助学生更好地识记单词，提高学生的听说读写的技能，帮助学生快速地查英汉词典，增强学生自我学习英语的能力等。 总之，字母教学在初中一年级英语教学中起到至关重要的作用，字母教学是英语教学的开端，因此我们要切实抓好初一英语的字母教学。