语文s版四年级第9课《卫星比武》课件.pptVIP

一.学习新课。  1.请同学们轻声自由朗读课文第二大段的4—9自然段，要求读准字音，不添字、不漏字。  2 .思考问题:课文向大家介绍了哪几种卫星? 回答问题:课文向大家介绍了哪几种 卫星? 这篇课文向大家介绍了五种卫星，它们分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。 二.深入学习新课: 1.齐读课文第四自然段，想想这段话先写侦察卫星的什么？再写它的什么？ 2.画出表示卫星特点和功能的句子？  3.填写下表：  4.在这个自然段中，哪句话给你印象最深？ 为什么？请谈谈你的体会。 它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” ①“它” 指谁呢？ ② “它”说话的语气怎样呢？ ③ “它”为什么十分得意？ ④ “它”有哪些功能呢？ ⑤这一句话中运用了一个什么关联词？ ⑥谁能用它来造句？ 5.归纳学法读课文——找词语——填表格——谈体会  按照这种方法同桌讨论学习5——9自然段。 三.感悟、品读： 老师有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会： （1）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。  这一句采用什么说明方法？  [打比方] 　　 为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。 （2）它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。 找出这一句话中的数词。 说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。 四、发挥想象： 你想发明什么样的卫星？ 它的特点和功能是什么？ 五、齐读课文第９自然段。　　 后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。 ①千姿百态、琳琅满目、目不暇 接各是什么意思？ ②这一句话采用什么修辞手法来描写？ 你能用“有的……有的……有的……”造句吗？ 七、课文小结： 这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形特点，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。 * 9.卫星比武 文艺性说明文 即科学小品，是说明文的一种。 它与其他说明文不同之处， 是采用了文学的表现手法。 文学是其手段，传播科学知识才是其目的。 侦察卫星 功能 特点 名称 搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。 身插双翅、形似大鹏 通信卫星 资源卫星 导航卫星 气象卫星 侦察卫星 功能 特点 名称 身插双翅、形似大鹏 搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。 扇动着双翼、慢悠悠 拍摄云图、准确的将云图发给地球，还发出预告台风或飓风就要来临的紧急信号。 像一只悬挂在天上的宫灯 为船舶、潜艇、飞机导航。 贴满太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置 敏捷地把地面上发出来的各种信息，准确无误地转发出去。 挺着大肚皮，捧着各种照相机和其他仪器 给地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的各种信息进行整理，发给地球上的用户。 六、教你一写法 1.（第四段侦察卫星）它十分得意地说： “我能看到士兵在营房里走动， 人们在树荫下歇息； 还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上， 推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。” 2.气象卫星 庄重地宣布 3.导航卫星 4.通信卫星 5.资源卫星 运用拟人的修辞手法 拟人手法就是使被说明的事物人格化、形象化， 说明事物的特征，增强文章的趣味性。 如何运用拟人的手法？ * * *