语文第一专题相信未来第2课时 课件1苏教版必修1.pptx

第2课时 (时间：45分钟　满分：90分)一、基础知识(15分，每题3分) 解析 A项脊ｊǐ,C项竿→杆，D项踊→涌。　B2．下列诗句节奏停顿有误的一项是(　) A．在/凄凉的大地上/写下：/相信/未来 B．摇曳着/曙光/那枝温暖漂亮的/笔杆 C．我/依然/固执地/铺平/失望的灰烬 D．当/蜘蛛网/无情地/查封了/我的炉台 解析　“相信未来”中间不需要停顿，因为在 朗读时必须节奏急促。　A　D解析　“年轻可以战胜一切”不是“疲惫和伤感”，而是胜利的喜悦。　D解析　指“历史迷雾”或“掩盖历史真相的东西”。5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的 一项是(　) ①我________固执地铺平失望的灰烬。 ②________风多么大，我们还是登上了山顶。 ③是的，我焦急地________着他们的评定。 ④给以轻蔑的微笑，________的嘲讽。 A．毅然　尽管　等候　辛酸 B．依然　不管　等待　辛辣 C．毅然　不管　等待　辛酸 D．依然　尽管　等候　辛辣解析　“毅然”,副词，“坚决地、毫不犹豫地”,针对行为态度而言，如“他毅然献身祖国的科学事业。”“依然”，副词，表示情况持续不变或恢复原状。“不管”，连词，表示排除任何条件的条件，后面所跟句子的语意是不确定的。“尽管”，连词，表示让步，后面所跟句子的语意是确定的，如“尽管风这么大，我们还是登上了山顶”。“等待”指不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现，而“等候”多用于具体的对象。“辛酸”指辣和酸，比喻痛苦悲伤。“辛辣”比喻语言，文章尖锐而刺激性强。答案　B二、文本阅读(25分)阅读《相信未来》全诗，回答6～12题。6．诗中的“我”是怎样的形象？(2分) 答案　身处逆境，面对物质贫乏和情感失落无 助，依然对未来充满坚定信念的理想主义者。7．第一、二节所选意象的特点是什么？有什么作 用？(4分) 答案　(1)第一、二节的意象多带有痛苦和悲 伤的色彩，如缠绕着蜘蛛网的炉台(无情)、不 再燃起希望之火的灰烬(贫困)、紫葡萄化为深 秋的露水(青春美好的东西逝去)、鲜花依偎在 别人的情怀(情感失落)、凄凉的大地(严酷的 环境)，这些从物质和精神层面渲染了人生所 遭遇的困厄和挫折；(2)而“依然固执”的决 绝态度，“铺平失望的灰烬”(抛弃失望)、 “用美丽的雪花(纯洁美好)写”、“用凝露的 枯藤(虽遭遇不幸但有韧性的精神)写”的行 动，在上面灰色意象的衬托下，更突出了在逆 境中坚信未来的可贵与不易。8．第三节所选意象有什么特点？表达了一种什么 样的思想情感？(4分) 答案　①第三节所选意象摆脱了前两节中灰色、 冷峻的一面，变得色彩明亮，积极向上。②让 我们看到“我”那一代年轻人的豪情和不可阻 挡的锐气，还有心底的希望。9．第4节中的破折号起什么作用？这一节意在告 诉读者什么？(4分) 答案　破折号起解释说明的作用。“她”首先 指“未来人们的眼睛”，而“睫毛”、“瞳孔” 都是“眼睛”的组成部分，喻指未来的人有一 双明辨是非的眼睛，能够不为假象所迷惑，能 看到历史的真相，生活的真情。简言之，能还 历史以本来面目，这是相信未来的基础。10．结合对“腐烂的皮肉”和“我们的脊骨”两 个意象的理解，谈谈作者所追求的是什么？(4 分) 答案　第五、六节在于说明“相信未来”是因 为未来会作出公正的评定。“腐烂的皮肉”喻 指人生中“那些迷途的惆怅，失败的痛苦”， “我们的脊骨”喻指在“那无数次的探索、迷 途、失败和成功”中所表现出来的战胜困难的 信念和坚忍不拔、百折不回的战斗精神。“腐 烂的皮肉”相对于“我们的脊骨”而言是次要 的、表层的，所以作者不在意人们对此作何评 价，而在意人们对“我们的脊骨”，对精神追 求的评价。这实际上是对人性回归的呼唤，对 人的价值的肯定，所以作者对此是“焦急地等 待”，是热情和自信。笑话 笑话 炅茽爿11．诗歌最后一节，诗人直抒胸臆，放弃了意象 的转换，这样写有什么作用？“相信未来” 与“热爱生命”之间是什么关系？(4分) 答案　①呼应前面，使主题得到进一步的明 确与强调——“相信不屈不挠的努力”就是 勇于战胜苦难的挫折，“相信战胜死亡的年 轻”就是青春和激情能战胜一切。②二者是 因果关系。正因为作者坚定地相信未来，才 会热爱生命，去满怀激情地创造辉煌的人生。12．“相信未来”在诗中反复出现，试分析其表 达效果。(3分) 答案　与文题照应，强化诗歌主题，产生一唱 三叹的效果。三、课堂延伸(22分)阅读食指1979年的一首诗，回答13～15题。(14分) 热爱生命 也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己的命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。 那请到墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热