人教版2017年高中生物物质跨膜运输的实例课件高中教育精选篇601.pptVIP

【答案】　(1)①向a、b两管分别加入等量蔗糖酶溶液，水浴加热(或隔水加热)U型管至适宜温度，观察a、b两管内液面的变化　②吸取a、b两管内适量液体，分别加入A、B两试管中，并加入斐林试剂，(60～65℃)水浴加热，观察A、B试管内有无砖红色沉淀 (2)如果a、b两管液面高度差缩小且A、B试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果a、b两管液面高度差增大且A试管内无砖红色沉淀、B试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜 2．植物对水分和离子吸收的关系相对独立 (1)区别 比较项目 水分的吸收与运输 离子的吸收 过程 主要通过渗透作用完成 通过主动运输完成 动力 浓度差，蒸腾作用，不消耗ATP 根细胞呼吸产生的ATP 条件 ①必须具有渗透系统 ②半透膜两侧溶液存在浓度差 ①由根细胞提供运输的动力 ②具备载体 方向 水分从溶液浓度低的一侧向高的一侧渗透 离子从土壤吸收进入植物体 影响因素 细胞液与外界溶液的浓度差 ①含氧量 ②温度 ③细胞膜上载体的种类和数量 选择性 无 有 (2)联系 ①无机盐离子必须溶解在水中呈离子状态，才能被细胞吸收。 ②吸收离子的多少可以调节细胞液的浓度，影响对水分的吸收。 ③无机盐离子被吸收后随水分在导管中运输，蒸腾作用在促进水分运输的同时也促进矿质元素离子的运输。 典例2 (2010·南通)用完全相同的培养液，在相同条件下分别培养水稻