高考化学一轮复习化学实验基础PPT.ppt

章末考能特训 解题技能 13.学科内综合题的题 型特点及应试策略 学科内综合题常出现在理综化学试题中，近年来在 单科考试模式省份的化学试题中也有所涉及。 由于高考《考试大纲》中涉及的知识点很多，高考 命题要求覆盖《考试大纲》中的大多数知识点，而一套 试卷的题量是有限的，为了解决题量小与需要考查的知 识点多的矛盾，命题者就设置了这种学科内综合题。;1.学科内综合题的特点 学科内综合型试题往往以元素化合物为载体，综合 考查双基（氧化还原反应、热化学、电化学、反应 速率、化学平衡、电离平衡）以及有关实验问题。 为提高对主干知识的覆盖，高考中会联系生产与生 活，围绕某一物质或某一知识展开，并以之为素材， 考查与之相关的知识、能力。同时涉及多个知识点 及实验内容，加强了学科内综合。;2.学科内综合题的类型 根据学科内综合题的背景材料和各小题的关联线索，可 把化学学科各板块知识进行综合考查，主要类型有： （1）元素化合物与实验的综合； （2）元素化合物与基本概念、基本理论的综合； （3）基本概念、基本理论与实验的综合。 不论哪种类型的综合，各小题之间都有一条主线贯穿， 给人以“形散而神不散”的感觉。;3.学科内综合题的解题方法与应试策略 该类题涉及的知识面广，单个知识点的难度并不大， 但由于多个知识点在一起，客观上增加了难度。解 题时要采用逐个分析、各个击破的方法，认真分析 每个小题考查的知识点，迅速转变思路，防止在一 个知识点、一个思路上走到底。 4.题型例析 （1）元素化合物与实验的综合;【典例导析1】由白色和黑色固体组成的混合物A，可以 发生如图所示的一系列变化： ;;解析 本题可采用逆推法，黄绿色气体只有氯气（G）， 密度最小的气体为氢气（H），氯气与氢气化合生成氯化 氢（J），可联系实验室制氯气的反应物为二氧化锰和浓 盐酸。因A为黑色固体与白色固体组成的混合物，根据焰 色反应现象知，溶液Ⅰ中含有K+，所以A由二氧化锰和氯 酸钾组成。（2）分离二氧化锰和氯化钾组成的混合物， 要得到氯化钾溶液，必须过滤，过滤操作所用的玻璃仪器 有玻璃棒、烧杯、漏斗。（3）实验室制氯气，要加热， 应选装置Ⅱ。为得到纯净干燥的氯气，要先除去氯气中的 氯化氢，后干燥；用饱和食盐水除去氯化氢，可降低氯气 在水中的溶解度。氯气的密度比空气大，采用向上排空气;法收集氯气。氯气与氢氧化钠反应较慢，不会引起倒吸， 可以将氯气直接通入氢氧化钠溶液中。（4）氯化氢极易 溶于水，吸收氯化氢气体的装置要防倒吸。e装置中导管 插入水中易发生倒吸；f装置能防倒吸，当液体进入双球 洗气管时，导管口已脱离液面；g装置不能防倒吸，倒立 漏斗应放在液面上，不能插到液面下；h装置能防倒吸； i装置中导管口直接伸入到四氯化碳层中，氯化氢扩散到 水中时被水吸收，它不溶于四氯化碳，且四氯化碳密度 大，不会引起倒吸。;答案 （1）MnO2+4HCl（浓） MnCl2+Cl2↑+2H2O （2）玻璃棒、烧杯、漏斗 （3）Ⅱ 饱和食盐水、浓硫酸 （4）Cl2+2OH- Cl-+ClO-+H2O f、h、i ;（2）元素化合物与基本概念、基本理论的综合 【典例导析2】通常情况下，X、Y和Z是三种气体单质。 X的组成元素是第三周期原子半径最小的元素（稀有 气体元素除外）；Y和Z均由元素R组成，反应Y+2I- +2H+ I2+Z+H2O常作为Y的鉴定反应。 （1）Y与Z的关系是 （选填字母）。 a.同位素 b.同系物 c.同分异构体 d.同素异形体 （2）将Y和二氧化硫同时通入品红溶液，则使品红漂白 的效果将 （填“增强”、“减弱”或“不 变”）。;（3）气体（CN）2与X化学性质相似，也能与H2反应 生成HCN（其水溶液是一种酸）。KCN溶液显碱性， 原因是（用离子方程式表示） 。 （4）加热条件下，足量的Z与某金属M的盐MCR3 （C为碳元素）完全反应生成CR2和MmRn（m、n均为正 整数）。若CR2质量为w1 g,MmRn质量为w2g,M的相对原 子质量为a,则MmRn中m∶n= (用含 w1、w2和a的代数式表示）。;解析 本题考查元素周期表、氧化还原反应、漂白原理、 盐类水解等知识。（1）X的组成元素是第三周期