大连市中小学教师、学生信息技术应用能力标准.doc

附件3 大连市中小学信息技术教师信息技术应用能力标准 本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有信息技术教师都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，区级以上信息技术骨干教师应具备的标准。 水平一： 1、 掌握计算机的工作原理，熟练掌握办公自动化软件、windows操作系统、多媒体教学系统的使用及安装，熟练掌握教材中各种应用软件的使用方法，能够用教材中讲到的程序设计语言编制生活中的简单程序。 2、 随时掌握本校微机室中的设备状况，能够进行设备的日常维护和简单的故障排除。对病毒、恶意插件等不利于机器正常运行的恶意程序能够做到有效预防、有效查杀，保证机器正常运行不受侵害。 3、 掌握计算机网络基本理论知识，掌握本校网络结构，会使用网络设备，会制作简单网站。 4、 能够为学科教师进行信息技术与学科整合的研究提供技术支持。 5、能够对全校教师进行信息技术的指导和培训。 水平二： 1、能熟练掌握一种编程语言，能编辑机器人程序使之完成一定任务。 2、能维护全校的网络设备，能够管理并维护宽带网络出口，出现问题能够及时诊断，并能进行一般的故障排除。 3、会安装校园网络管理平台，熟悉一种网络操作系统，能制定网络资源的使用和管理方法，制定出一整套校园网资源建设的实施办法，高中教师掌握asp等交互语言。 4、能够对视频和声音进行摄、录、编的操作。 5、能够辅助校长对学校的信息化工作进行全面规划和管理，对学校的信息技术建设提出合理建议和意见。 6、有较强的学习、应用前沿技术的能力，适合学科发展需要，能够开发学科专题，引领学科发展方向。 附件4 大连市中小学学生信息技术应用能力标准 大连市小学生信息技术应用能力标准 本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有学生都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，有信息技术特长的学生具备的标准。 能力结构 水平一 水平二 基本信息能 力 了解计算机的基本构成。 了解各组成部件的基本功能，并能初步 连线组机。 能正确开关计算机。 会使用alt+ctrl+delete复合键。 熟练使用鼠标进行窗口操作，了解操作系 统的基本使用 熟练使用操作系统，会安装小的应用软 件。 熟练使用键盘输入文字，每分钟输入15 个以上汉字。 能用较正确的指法，每分钟输入25个 以上汉字。 遵守机房守则，养成保存文件的习惯。 在引用他人的信息时，知道注明山处和 给予恰当的致谢。 信息获取能 力 能根据学习，日常生活的需要，确定合 适的获取信息的途径(如他人、书籍、 报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网 等)，并会从不同信息来源搜集资料。并 能判断、评价、筛选有用信息，共享交 流有益信息的良好信息意识；初步形成 判断和使用健康信息、主动抵触不良信 息的信息道德判断能力。 能事先对信息搜集过程进行规划。具备 认识信息价值、敏锐捕捉有用信息，并 与原有信息重组、运用的能力。 能利用常用设备(数码相机、扫描仪、 录音机)收集相关信息，并使用相关软 件浏览信息。 能够独立运用数码设备、6数码相机、录 音机)收集相关信息，并用相关软件浏 览信息。 信息处理和 表达能力 ．能够利用资源管理器对文件资料进行保 存、分类、归纳整理。 能迅速查找和提取自己计算机或局域 网络上某台机器内存储的信息。 会用word软件对文档内容进行编辑、插 入、格式修饰、表格处理和页面设置等方 面的操作，完成写作或办板报等任务。 能根据实际需要，对要完成任务进行简 单规划和设计，并用word中的各项工具 和命令初步实现设计意图。 在制作复杂表格的基础上，能够对表格 中的数据进行公式计算，对数据进行简 单的统计。 能根据实际需要，对要完成任务进行较 具体的规划和设计，灵活运用工具和命 令对文档的内容和格式进行合理安排， 将设计思想较清楚地表达出来。 能够用windows自带的画图软件进行电 脑绘画。 能根据表达意图确定图画的主题，会用画 图程序中的各项工具和命令绘制图形，初 步实现设计意图。 能根据表达意图确定图画的主题，灵活 运用画图程序中的各项工具和命令绘 制图形，将设计思想较清楚地表达出 来。 能够使用powerpoint多媒体制作软件，集 成文字、图画、声音等信息，制作多媒体 演示文稿：能根据要演示内容的特点和表 达的需要，对作品的制作过程进行初步的 思考和规划：用powerpoint中的各项工具 和命令制作作品；最后选择合适的方式演 示或发布电脑作品，初步表达主题和创 意。 在制作演示文稿过程中，能够灵活运用 合适的信息处理工具或软件(如数码相 机、文字处理软刊：、画图软刊：、计算机 录