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實習教師示範教學時應注意的事項 指導教師 楊世華 示範教學對於實習教師而言，雖然可能意味著絞盡腦汁的設計教案、辛苦的準備 教材和些許的壓力！ 但是，卻也是一個能將您所知所學融會貫通之後應用出來的好機 會。所謂「教學相長」，透過示範教學，您會發覺自己的長處，這時別忘了要自我讚美 一下，「嘿！原來我還蠻厲害的嘛！小朋友們都很喜歡這個活動耶！」。另外，您也可能 會察覺到自己不足之處。這時更要記得幫自己打打氣，「沒關係！下次我會做得更好！」 多看、多聽、多思考、多練習！ 就能日有所進哦！ 以下四點想法，希望能對您準備教學有所幫助: 一、活動設計須考量幼兒們的興趣、需求和學習目標 順著幼兒們的興趣來設計課程活動有如順水推舟！ 所以，您不妨想想看班上的幼 兒們喜歡哪些活動、素材或主題？ 接著，您需要思考如何能將幼兒們的學習目標融入 於這些活動中？ 如此，幼兒們不僅能進行他們喜歡的活動又能朝向他們的學習目標邁 進，一舉兩得！當然，每位幼兒的需求和學習目標不盡相同。所以，您可能需想想看， 要如何將這項活動多元化，以便顧及每位參與幼兒的個別需求、學習目標和工作速度 呢？ 例如:如果學校的單元剛好進行到「交通工具」，班上的幼兒們喜歡動手做的活動。 那麼，也許您可以考慮設計一個繪畫活動，讓幼兒們運用各種帶輪子的交通工具沾著顏 料來畫畫。利用合適的材料和恰當的活動安排，您可以協助幼兒們經由活動來學習預訂 的目標。如果班上所有可能參與這項活動的幼兒們之學習目標包括: 學習社會互動、練 習小肌肉、語言表達、認識顏色和交通工具。那麼，也許您可以考慮選擇大張的圖畫紙 或壁報紙以小組的方式讓兩三位或三至五位小朋友們一起進行活動。此外，您需要考量 誰和誰比較合適在同一組中一起進行活動，才能彼此協助激發潛能避免紛爭。也因著每 組成員不同的學習目標，您所提供的材料也會相對的有所差異。某一組也許您需要特別 留意提供不同的交通工具讓幼兒們認識。也許另一組您一次只能提供單色的色料，以便 加深某些幼兒對該顏色的認識。或者您需要提供大小不同的交通工具讓有需要的幼兒們 能練習手眼協調和小肌肉的控制等等。因此，事先完善的規劃和安排將有利於您能從容 的進行課程活動，順利達成預定的目標！ 1 二、活動的選擇需考量時間、空間和人力資源 選擇活動時，您也需要了解您有多少時間可以進行該項活動？ 預估一下，是不是 大多數的幼兒們都能在 80~90%時間內完成您所設計的活動呢？還是您需要再調整活動 的份量、範圍或複雜度呢？ 另外，您也需要想想，該項活動適合在甚麼樣大小的空間 中進行？ 桌上或是地板活動？ 室內或戶外活動？ 現有的空間會不會過度擁擠呢？ 需不需要調整活動或是調整空間呢？ 還有，依著幼兒的年齡和數量的多寡、活動的複 雜度和空間的大小等因素， 您所需要的人力支援也不盡相同。您需要了解您有多少人 力能支援您進行該項活動，是不是足夠呢？ 還是您需要再次地調整活動設計呢？您也 需要事先告知那些支援您進行活動的人員(們) ，他(們)在該活動進行時應如何協助您或 幼兒們。支援人員的工作安排也是您完整課程設計的一部份哦！ 三、準備備份及銜接活動 世事難預料，即使在最充份準備的情況下也還是有可能出狀況。因此，您在設計活 動時需要預想一些可能出的狀況並預做準備: 萬一…我可以…。例如: 您需要安排一個 簡短的銜接活動(例如: 一首童謠或兒歌)將幼兒的注意力從前項活動轉移到您或您目前 想進行的活動上。預想，萬一天氣不配合時，您要怎麼辦呢？ 萬一支援您的成人臨時 有事，您要怎麼應變呢？ 萬一幼兒們在您說明活動時開始躁動，您要如何調整活動或 採取甚麼樣的方式再繼續進行活動呢？ 萬一幼兒們不喜歡某部份的活動、對他們來說 有點太難了或耗損某些材料，您要提供備份的活動或材料可以讓他們繼續進行活動呢？ 或是另有其他的方法可以處理呢？如果有些幼兒提早完成活動，有哪些活動可以讓他們 在等待其他人完成活動時進行呢？人力上的分配要如何安排呢？如果有幼兒無法在時 間內完成活動，您要如何處理呢？ 最後，活動時間即將結束前的五分鐘記得要提醒幼 兒活動即將結束，好讓他們能開始準備結束活動。接下來，您要用甚麼方式帶領他們收 拾以及轉銜他們到下一個活動呢？ 預想和準備這些情況，將有助於您順利進行活動以 及充分掌控幼兒的動向！