小学6年级六年级下学期北师大版数学教案全册集.doc

小学六年级数学下学期教案集 教 学 进 度 表 周次 日 期 计 划 进 度 节数 实际完成情况 备注 1 3.3-3.7 面的旋转-圆柱的表面积 4 4完成 2 3.10-3.14 圆柱的体积-圆锥的体积 4 8完成 3 3.17-3.21 练习一实践活动 4 12完成 4 3.24-3.28 变化的量-正比例 4 16完成 5 3.31-4.4 画一画-反比例-观察与探究 4 20完成 6 4.7-4.11 图形的缩放-比例尺 4 23 清明节 7 4.14-4.18 练习二-机动 4 27完成 8 4.21-4.25 -整理与复习 4 31完成 9 4.28-5.2 总复习（数的认识） 4 35完成 五一节 10 5.5-5.9 总复习（数的运算） 4 39完成 11 5.5.12-5.16 总复习（代数初步） 4 43完成 12 5.19-5.23 总复习（机动） 4 47完成 13 5.26-5.30 总复习（图形的认识） 4 51完成 14 6.2-6.6 总复习（图形与测量） 4 54完成 端午节 15 6.9-6.13 总复习（图形与变换） 4 59完成 16 6.16-6.20 总复习（图形与位置） 4 63完成 17 6.23-6.27 总复习（统计与概率） 4 67完成 18 6.30-7.4 综合复习 4 71完成 19 7.7-7.11 复习 考试 4 75完成 学期教学工作计划 时间:2008 年9 月 1 日 学期 教学 目标 通过本学期学习，使学生牢固掌握本册书的知识要点，并能运用这些知识点进行灵活多样的作体练习既解决日常生活中的实际问题，同时加强学生的口语表达能力、观察能力、思维能力的训练，使学生热爱数学，能自主、合作探究知识的形成过程，培养学生解决翁体的策略的多样化既解决问题的技巧，培养学生比较、推理、抽象、概括的能力。 教材 分析 本册教材共有六个单元，分别是倍数与因数、图形的面积一和二、分数、分数加减法、可能性的大小。从知识的引入看，注重学生的生活经验，密切数学与现实的联系，促进学生自主参与、探索和交流；重视知识的形成过程，关注学生的情感体验。虽然注意知识的联系性，但就本册书而言，知识的联系与综合并不大，因而需要教师教学时有的放矢，因地制宜。 学生 分析 从以往看，大多数学生对知识掌握比较扎实，能比较灵活地运用所学知识解决实际问题，学习态度和学习兴趣浓厚，能自觉预习新课，在探究新质过程中，有较强的合作、探究意识和能力，但也有对某些较难应用题中我不太理想。 教师 分析 这学期继续担任这个班级的数学课，对学生以往掌握知识情况有一定的了解，对现在新教材的内容部分从未教过，因而要认真钻研教材，令辉编者的意图，充分发挥和利用自身教学的亲和力，组织和丁冬学生的学习积极性，但要注意教学中不足：放手担子不够大。要充分相信学生 教学 资源 分析 根据学校现有教学设施，讲课时可充分利用身边的资源，如：分数的认识这一部分，就可利用分实物或学具合等物品进行实地操作，并结合到社会实践活动当中，利用网络这一现代信息高速公路查阅资料，开阔视野等，提高学生的推理、判断能力。 提高 教学 质量 具体 措施 树立课改理念，课堂上注意培养学生自主学习意识和能力； 根据教材及学校实际情况，加强娇艳的力度； 认真钻研课标、教材，不仅被教材，更要备学生； 课堂中注意充分运用多媒体等现代教学设备，跳动学生学习积极性和主动性，精讲多练； 尽量做到面皮面改，发现问题及时纠正。 一单 元 教 学 笔 记 教学内容 圆柱和圆锥 教学时间 3.3-3.20 主要目标 1经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分名称。 2通过观察、动手操作等，初步体会：‘点、线、面、体之间的关系，发展空间观念。 3结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中的一些简单问题。 4结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际。 5经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理能力。 教学重点 圆柱和圆锥的体积计算推动过程及圆柱表面积的计算方法的推到过程。 教学难点 正确进行体积和面积的计算 教学关键 理解公式的形成过程。 单元 教学 设想 根据本单元的知识特点主要从一下几方面做起： 1结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线、线动成面、面动成体的过程，体会点、线、面、体之间的联系。 2重视操作与思考，想象相结合，发展学生的空间观念。 3引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法