不可能完成的任务——“信息获取的一般过程”教学设计.docVIP

不可能完成的任务 ——《信息获取的一般过程》教学设计 【教材分析】 新教材以知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的总结、归纳和提升为手段，从学生学习生活与社会实践的需求出发，以“信息获取一般过程”为主线，突出将学生信息技术的学习融入日常生活与实践中去，提升学生信息素养。 【学情分析】 通过前2节课的学习，大部分同学已懂得信息信息获取的一般过程，也能较深入地分析一般信息获取过程中的几个环节。但少部分同学对信息技术课的兴趣不大，学习积极性不高。本节课通过对上帝之眼这个软件的使用提高学生的学习兴趣，使学生更深入的了解信息获取的一般过程。 【教学目标分析】 知识与技能目标：熟悉信息获取的一般过程。学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 过程与方法目标：能够剖析信息获取过程的各个环节，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，提高信息获取的效率，培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。 情感态度与价值观目标：使学生能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价，体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【教学重点】 信息获取过程的分析和信息获取方案的确定 【教学难点】 信息获取一般过程的正确剖析 【教学方法】 讲授法、问答法、探究研讨法等 【教学过程】 一、导入 《不可能完成的任务》（板书） 任务目标：找到美国现役的一艘航空母舰的当前资料。 （如停靠位置，舰体尺寸，当前装载战斗机数量等等） 也许大家会觉得这是一个不可能完成的任务吧,但是，今天老师通过秘密手段已经掌握了这个信息的取得方法，老师也不藏私，好东西和大家一起分享。这节课就把这一招传授给你们。等大家掌握了这一招以后，就可以从上帝的角度观察我们的地球的每一个角落。 现在我们一直说的这个神秘主角隆重登场：《上帝之眼》(板书) 软件介绍：这个神奇的软件，可以看到地球上的任何一个地方的汽车以上大小的物体，让我们一起来完成上面的“不可能完成的任务”吧。 设计意图：通过对神秘的军事题材，引发学生的学习兴趣和注意力！ 二、教学过程 1.[教师演示] 通过教师操作演示，对上帝之眼这个软件的功能操作作简单的介绍。 通过事先找到的资料:美国小鹰号航母日本横须贺基地35°1730.53N,139°3947.73E 找到小鹰号航母的卫星遥感图，然后得到该航母的尺寸，停靠战斗机数量等信息，并抓图保存。学生对获得信息进行记录。 设计意图：由于这款软件的操作学生第一次接触，适当的讲解让学生对软件操作有初步认识！ 2.[学生分组] 每组学生得到一个航母的位置和坐标信息（共17艘航母），由组长带领进行实践操作，搜索 结果由组内指定的专人记录。 教师对学生操作进行必要指导，并汇总各组学生送上来的数据。对于完成速度快精度高的小组给予赞扬。 设计意图：以分组完成任务的方式既加强了学生相互协作精神，也能培养学生通过讨论分析问题解决问题的能力！ 3.[拓展训练] 老师公布其他10艘航母的名称，引导学生尝试通过搜索网站找到其相关资料，再完成上帝之眼软件中的搜索和记录，在规定时间内找到航母数最多的小组给予奖励。 4.[课堂小结] 教师通过多媒体展示学生记录的结果，并与全体同学对获得信息进行评价。 设计意图：通过实践让学生体验完成不可能完成的任务所带来的成就感。并在评价过程中鼓励学生开拓思维，敢于去尝试解决一些生活中自己觉得很难战胜的困难。 5.[学生总结] 让学生对这个任务的完成过程结合信息获取一般过程进行总结，并填表： 定位需求 选择来源 确定方法 评价信息 设计意图：让学生对自己或同学的劳动成果进行评价，学会欣赏别人的优点，并在评价别人成果的时候反思自己实践中的优缺点。 三、课堂练习 任务：利用上帝之眼找到五岳的位置，主峰高度，以及山体特点，并记录获取的结果，交换小组进行评价。 课后任务 利用上帝之眼找到自己的家，学校所在地 并记录。 附件： 美国航母坐标总汇 美国小鹰号航母（日本横须贺基地） 35°1730.53N,139°3947.73E 　　美国美利坚号航母 39°537.68N, 75°1047.66W 　　美国乔治华盛顿航母 36°5733.63N,76°1947.06W 　　美国林肯号航空母舰 47°5854.38N,122°1341.98W 　　美国旧金山附近航母 37°4622.67N,122°189.75W 　　美国罗德岛2艘航母 41°3143.32N,71°1856.27W 　　美国杜鲁门号航母 36°4854.45N,76°1747.32W 　　美国斯坦尼斯号航空母舰 32°4248.80N