《金属晶体》教案.doc

第二节 金属晶体 教学目标 1.使学生了解金属晶体的模型及性质的一般特点。 2.使学生理解金属晶体的结构与性质的关系。 3.通过对金属晶体概念的形成及结构决定性质的分析讨论，培养学生科学的学习方法和归纳与探索的能力。 4.培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。 教学重点 1.金属晶体的模型。 2.晶体类型与性质的关系。 3.学生逻辑思维能力的培养。 教学难点 金属晶体结构模型。 教学过程 ［引言］在前面的学习中，我们认识了原子晶体、离子晶体和分子晶体，知道它们因结构的不同而性质各异。 表一：离子晶体、分子晶体、原子晶体结构与性质关系的比较 晶体类型 离子晶体 分子晶体 原子晶体 结构 构成晶体粒子 阴、阳离子 分子 原子 粒子间的作用力 离子键 分子间作用力 共价键 性质 硬度 较大 较小 较大 溶、沸点 较高 较低 很大 导电 固体不导电，溶化或溶于水后导电 固态和熔融状态都不导电 不导电 溶解性 有些易溶于等极性溶剂 相似相溶 难溶于常见溶剂 ［提问］ 1、下列说法正确的是：（ ） A、离子晶体中只含离子键 B、不同元素组成的多原子分子里的化学键一定是极性键 C、共价化合物分子里一定不含离子键 D、非极性键只存在于双原子单质分子里 2、下列物质呈固态时必为分子晶体的是：（ ） A、非金属氧化物 B、非金属单质 C、金属氧化物 D、含氧酸 3、下列叙述不正确的是：（ ） A、由分子构成的物质其熔点一般较低 B、分子晶体在熔化时，共价键没有被破坏 C、分子晶体中一定存在共价键 D、分子晶体中分子间作用力越大，其化学性质越稳定 E、物质在溶于水的过程中，化学键一定会被破坏或改变 4、化工行业已合成一种硬度比金刚石还大的晶体——氮化碳，若已知氮在化合物中显－3价，推断： （1）其化学式可能是_____________。 （2）其晶体类型是_______________。 （3）你认为其硬度比金刚石大的主要原因是__________________________________ _____________________________________。 本节课我们来认识另一种类型的晶体——金属晶体。 ［板书］第二节 金属晶体 ［教师讲解］在现在已知的一百多种元素中，金属元素约占4/5。在所有金属中，除汞在常温下为液体外，其余的都是晶体。通过X射线研究发现，在金属中，金属原子好像许多硬球一层一层紧密地堆积着，每一个金属原子周围有许多相同的金属原子围绕着。 ［设疑］那么，金属晶体中的原子与原子之间又是靠什么样的作用力堆积在一起的呢？我们所看到的决定金属晶体结构的圆球是否为中性金属原子呢？ ［诱导启发］请大家根据金属元素的原子结构特点进行分析、讨论。 ［学生分组讨论后得出结论］金属元素的原子具有最外层电子数较少的特点，易失去最外层电子形成带正电荷的金属阳离子。 ［设疑］电子的质量和体积与金属离子相比怎样？由金属原子释出的电子是否为某个金属原子所独有？它的活动空间怎么样？ ［教师引导学生分析讨论］电子的质量和体积与金属离子相比很小很小，故金属离子的大小与结构对金属晶体的结构起着主导作用，我们所看到的金属晶体示意图中的圆球实际上主要是金属阳离子，由于它们之间存在空隙（由金属晶体的空间利用率也可说明此点），故由金属原子释出的电子便在一个偌大的空间内（相对于其自身的体积）自由运动，因此，由金属原子所释出的电子并不专属于某一个或几个特定的金属离子。 ［讲解］像这种不受某一个或某几个特定金属离子限制的电子，我们称其为自由电子。 金属晶体就是通过金属离子与自由电子之间的较强作用所形成的单质晶体，且自由电子几乎均匀地分布在整个晶体中，被许多金属离子所共有。 ［板书］一、金属晶体 通过金属离子与自由电子之间的较强作用形成的单质晶体。 ［想一想］ 1.金属晶体中是否可能有金属原子存在？ （答案：可能） 2.在金属晶体中，金属离子与自由电子之间的作用力仅仅是静电吸引吗？ （答案：不是。这是因为：在金属晶体中，除了金属阳离子与自由电子之间因电荷异性而存在引力外，还有电子与电子、原子核与原子核之间的斥力。当金属原子的核间距达到某个固定数值时，引力和斥力达到暂时平衡，形成稳定的晶体。此时，金属离子在其平衡位置附近振动。因此，在金属晶体中，金属原子与金属原子之间并不能无限接近。而金属阳离子与自由电子之间的作用为引力和斥力的相对统一） ［过渡］由刚才的学习我们知道，金属晶体均是由金属离子与自由电子之间的较强作用形成的。那么，金属晶体内部存在的这种作用力是怎样影响金属晶体的物理性质的呢？ ［板书］二、金属晶体的物理性质 ［展示铝箔、铁丝、铜丝导线、小电炉］ ［讨论］以上物品的形状及使用分别表现出了金属的