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第九章 第一节 简谐运动 学科 教学内容 教学目标 认识目标 (1)了解什么是机械振动； (2)掌握简谐运动回复力的特征；掌握简谐运动的动力学公式F=KX。 (3)掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律(定性)。 能力目标 1．通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。 2．渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。 教学重点 简谐运动的定义 使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。回复力的特征是形成加速度、速度、位移等物理量周期性变化的原因 教学难点 1．偏离平衡位置的位移与运动学中的位移概念的区别。在一次全振动中速度的变化(大小、方向) 2．简谐运动的动力学分析。 板书要点 机械振动：物体振动时有一中心位置，物体(或物体的一部分)在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。 二．回复力：1。定义：物体做机械振动时，一定受到指向中心位置的力，这个力的作用总能使物体回到中心位置，这个力叫回复力。2。特点：大小与位移大小成正比，方向总是指向平衡位置，即Ｆ＝－ｋｘ。． 三．简谐运动的特点和条件：特点：运动具有往复性，具有周期性。 条件：回复力的大小与位移成正比，方向相反(即回复力始终指向平衡位置)；振动物体所受摩擦阻力很小。 四．弹簧振子在一个周期内各个物理量随T的变化情况：（参考P21图9—1） 振子的振动 A O O 　A’ A’ O O A 对O点位移的方向和大小变化 向右 减小 向左 增大 向左 减小 向右 增大 回复力的方向和大小变化 向左 减小 向右 增大 向右 减小 向左 增大 加速度的方向和大小变化 向左 减小 向右 增大 向右 减小 向左 增大 速度的方向和大小变化 向左 增大 向左 减小 向右 增大 向右 减小 明确：物体在跟位移大小成正比，并且总指向平衡位置的力作用下的振动，叫做简谐运动。简谐运动是简单的机械振动。 易混知识点 一．注意回复力概念的理解：回复力是根据力的效果命名的，对于弹簧振子，它可以是弹力或其它的力，或几个力的合力，或某个力的分力。在O点，回复力是零。 二．机械振动和简谐振动的区别：有些机械运动不一定是简谐振动，所以简谐振动的判断：振动过程所受回复力为线性回复力（即力的大小与位移成正比。 （F = -ＫＸ）K：简谐常量 X：振动位移 典型题、高考题 （1977年上海）弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动，在振子向平衡位置运动的过程中（ D ） 振子所受的回复力逐渐增大 振子的位移逐渐增大 振子的速度逐渐减少 振子的加速度逐渐减少 分析：弹簧振子向平衡位置运动过程中，位移逐渐减少，因此回复力F== —KX逐渐减少，加速度逐渐减少。由于弹力做正功，因此速度逐渐减少。 课堂练习 1、一弹簧振子，在振动过程中每次通过同一位置时，保持相同的物理量有（ BD ） A 速度 B 加速度 C 动量 D 动能 2、一平台沿竖直方向作简谐运动,一物体置于振动平台上随台一起运动．当振动平台处于什么位置时,物体对台面的正压力最小（B ） A．当振动平台运动到最低点时 B．当振动平台运动到最高点时 C．当振动平台向下运动过振动中心点时 D．当振动平台向上运动过振动中心点时 3、一个弹簧悬挂一个小球，当弹簧伸长使小球在位置时处于平衡状态，现在将小球向下拉动一段距离后释放，小球在竖直方向上做简谐振动，则：（ ACD ） A、小球运动到位置O时，回复力为零； B、当弹簧恢复到原长时，小球的速度最大； C、当小球运动到最高点时，弹簧一定被压缩； D、在运动过程中，弹簧的最大弹力大于小球的重力； 教学后记