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精品论文 参考文献 轻轻松松学数学 江苏徐州市贾汪实验中学 朱永新 早就有得数学者得天下一说。就是说，数学这门学科是培养人的抽象思维能力和逻辑思维能力的一门学科，最能培养人分析问题和解决问题的能力，在应试教育体制下，最能拉开分数距离，是考生想征服的首要战略要地。那么如何学好数学这门学科呢？ 众所周知，只有对一件事情产生兴趣，才能对它进行深入研究，进而获得成功。但如何提高兴趣，进而提高学习成绩，一直困扰着很多教育工作者。 一、转化教学理念 1.紧紧扣住丰富多彩的现实生活 《潜伏》里，余则成说过这么一句话：“有一种胜利，叫撤退，有一种失败，叫占领。”在教学中，把问题和时间留给学生，课堂上，老师不再总是主角。 在学习黄金分割之前，让学生查找收集有关黄金分割的资料。其中有一名同学讲述这样一个故事：我国著名数学家华罗庚教授利用黄金分割中的0.618创立“优选法”。讲到“优选法”在科学研究、技术的推广和普及工作中，做出了重大的贡献。蒙娜丽莎画像美妙绝伦，借助黄金三角形画五角星……在这些数学王国中的奇闻趣事的激励下，大大提高了同学的斗志，造就痴心不改的钻研探究。 2、“盖房子”式的教学，就是把问题提前留给学生 “盖房子式教学”就是教师给学生所需要的屋顶、墙壁、门窗等构件，学生按照自己的设计与构想搭建房子。 我们在学习勾股定理的时候，先让同学查找有关勾股定理的相关内容，然后到课堂上展示。达到资源共享，互相表现，针对不同的问题，各抒己见，一个一个攻破的目的。 课堂上，其中有一个同学展示的内容是：“借助黄金三角形画五角星”，这个问题特别引起同学的好奇，“什么黄金三角形？”跟“五角星”有什么关系呢？这个同学一一作了解释，就像听故事一样，全班同学一片哗然，不知不觉对黄金分割有了深刻的认识。然后再让有能力的同学或老师，根据专业知识给予评价、讲解或改进，初步达到灵活应用和解决问题的目的。 数学是锻炼思维的体操，使人聪明，能使广大少年开拓自己的意志。在应用过程中肯定要解决所遇到的诸多困难，这正是锻炼学生的顽强毅力的体现。 二﹑明确目的，树立信心 要让学生认识到，我们学习数学不只是为了升学考试，做数学题就像做游戏，能体现一个人的智慧和才能，学习数学需要掌握一些方法、技巧，但更应该把它看做是自己的天职和任务。不要一味注重“名或利”，而是当成一种理想去奋斗。 学习数学，就像背单词、认识汉字一样，也是慢慢的积累过程。要使得他们信心满满，心存喜悦。要认识到：成为数学专业人才的人，毕竟是少数，但每个同学都应该成为数学的应用者，或者是爱好者。绝对不做数学的奴隶！ 三﹑赢在课堂，抓住课后 1.倡导课前自学 课前自学是学生学好新知，复习旧知，取得较好学习效果的基础．课前自学，不仅能培养自学能力，而且能掌握学习主动权．课前通过学生查资料、做练习，对知识点有初步了解。自学的时候，也许学生总是按照公式做例题，按照公式做练习、做习题。不过，没关系，通过反复练习，学生差不多能记住了公式，而且能较熟练地运用，初步达到熟能生巧的目的。 2.培养 “自理”能力 上课的时候让学生自己分析题目，自己讲课，学生与学生讨论或学生与老师一起讨论，教师尽量不发表意见，只作适时点拨，不讲结果，让学生感觉到是自己探讨出来的结论，或是自己解答的问题。 对基础性的习题或是概念、性质，要反复练习。并经常举行比赛性的训练，加以促进。我在“幂的运算”教学中，学生学会之后，就让学生出题，有价值不重复的题目留着备用，开始的时候，测试五个题或十个题，打分，多次测试，反复比赛，看谁进步了，看有没有退步的，退步的要适时找原因，加以弥补。适合比赛的内容很多，比如有理数的计算、因式分解、代数式的化简、函数的性质、特殊四边形的性质等。通过努力训练，这些知识都能掌握得很好。比赛结果出来之后，一定适时表扬有进步的同学，加大表扬这一次准备很充分﹑比赛结果很出色的同学，树立榜样，“只要认真就有收获，就能享受荣誉”，以此激励同学大练基本功。过硬的基本功是做好一切事情的前提，而且只要基本功扎实，解决问题会是很容易的，特别是中小学的基础数学。 3.贴近生活 每节课尽量给同学设置一个好的情境，可以是课本上的，也可以是课外收集的，也可以是自己编的，借此机会激发同学的求知欲，最大限度地提高积极性。比如：在学习无理数的时候，我问同学，正方形的地板砖好看还是长方形的地板砖好看？东北二人转用的方巾，做成长方形的好吗？