轻轻松松提高英语素质.docVIP

精品论文 参考文献 轻轻松松提高英语素质 山东省莱西市南墅镇北墅完全小学　266613 　　小学英语有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中得到最好的发展，轻轻松松提高英语素质。 　　一、课前三分钟集中注意力 　　巧用课前三分钟在整节课中起着很重要的作用，它可以营造良好的英语氛围，使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来。 　　1.Free Talk。在每节课开始时，教师可出示一个主题，如介绍家庭成员或朋友的情况，让学生自由发挥并进行对话。这种交谈轻松活泼，学生无压力，有利于使每个学生都得到开口说英语的机会，达到交际的能力。 　　2.Duty Report。让学生按学号顺序轮流上讲台讲三分钟英语，内容可以由学生随意挑选，或作全方位的简单自我介绍，或讲故事，也可就自己挑选的某个主题进行演讲，然后根据所讲内容对大家进行提问。这种做法的目的是为学生提供一个在众人面前讲英语的机会，使他们能够大胆地开口说英语，提高运用英语进行交际活动的能力。 　　3.角色扮演。学生根据所学内容自编对话，二人一组或三四人一组在课堂的最初三分钟进行表演，教师根据他们的表演情况给予一个（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级）评价，作为平时总评成绩的一个重要依据。学生为了表演好对话，取得最好的成绩，个个积极准备，他们不仅作语言的准备，还配上了必要的道具。学生激情高昂，个个跃跃欲试，激发了他们开口说英语的兴趣，收到了良好的效果。 　　4.Songs。课前一首歌，可以使学生精神饱满，思想集中，做好上课准备，又能使学生在轻松愉快的气氛中学会单词、新句型。这样既满足了孩子们爱唱爱跳的天性，又学到了知识，并能强化记忆，活跃了气氛，激发了学习兴趣。 　　二、兴趣引领调动积极性 　　兴趣是学习知识、认识事物的前提条件，当学生对某种事物产生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。著名教育家陶行知说：“兴趣是最好的教师，兴趣是成功的桥梁。”我国古代教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见学习兴趣在传授知识过程中是至关重要的。在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键，学生只要对英语产生了浓厚的兴趣，就会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。 　　1.趣味导课，激发兴趣。“良好的开端是成功的一半。”动听的歌曲，有趣的故事，都会不由自主地引起学生的无意注意，激发学生的学习兴趣。如在学习数字时，我给学生播放英文歌曲《Ten Little Indian Boys》，看着卡通的画面以及优美的旋律，学生一下子活跃了起来，跟唱起来，再引入新课，很容易记住了一到十这十个数字。 　　2.实物卡片，引发兴趣。即把单词逼真地呈现在学生的面前，让学生边看边学习。如学习fruits时，把水果拿进课堂，学生看得眼花缭乱，更急切地想知道怎样用英语说，激发了学生的学习兴趣，教师教得轻松，学生学得愉快，学习效果好。练习时可以快速地出示卡片，让学生说，并拿卡片贴到相应的水果上，贴对的同学可以拿到这个水果。这样既满足了学生的表现欲望，又奖励了学生。学生对类似的活动喜闻乐见。比如，学习时间时制作一个钟表，转动让学生说时间，或是让学生带着钟表来上课，由自己感知你说我调表或者我调表你说，既练了动手操作又练了时间的表达法。 　　3.表演激发兴趣。好玩好动是少年儿童的天性，特别是三年级的学生，注意力保持时间短，如果一味地“满堂灌”，学生不喜欢，效果也不好；如果把课堂变为表演、模仿的大舞台，可以使课堂教学变得生动活泼。如在学习kick a goal、keep goal、play football/basketball…时，让学生先看汉语意思，再上台表演并让学生猜短语。滑稽的动作常常引得学生们捧腹大笑，学生以后说到这个短语时往往会情不自禁地笑起来。学生们尽情表演，既激发了学习兴趣，又使学生在浓厚的兴趣中学到了知识。 　　三、教法学法指导会学习 　　1.注重与学生的情感沟通，实现师生之间零距离交流。 营造“爱”的氛围是很重要的，因为爱是有感染性的。只有你先“爱”学生了，学生才会喜欢你，进而喜欢你所教的科目。在教学中，我始终把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道。学生在充满爱的环境和欢乐气氛中学习，能有效地消除他们学习英语的心理障碍，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。 　　2.在单词教学时，渗透语音教学，并从音、形、义上进行归类，帮助学生提高识记生词的效率。 　　3.在教授语法时，采用生动有趣的方法来激发学生的学习兴趣，使有趣的内容与枯实的内容交叉进行，并巧妙地把枯燥乏味的东西变为津津有味的东西。 如：将语法要点编成琅琅上口的歌谣，运用生动形象的比喻法等。 　　4.加强解题方法的指导。 如听力练习中的听句子把句