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职业心理论例解 目标与要求 对于给定的案例，选择适当的理论作解释分析 把基本的理论原则运用于生涯咨询实践，指导提问、诊断、建议等环节之中 生涯理论发展的逻辑 理论的形态 概念/原理:如生涯,学习,经验,自我,决策,发展 工具:如量表,网站,教材,政策 行动模式:如生涯教育方式,人力管理方式,生涯咨询模式,生涯行动模式 案例:迟到的选择 优秀生的故事：成绩优秀-一路保送-硕士读不读、博士生迷失、毕业无打算、婚姻无选择 晶晶的故事:读书直到考研——父母决定-父母咨询-自己无选择-等待被选择 人-职匹配:职业选择论 职业指导模式 个性评估：能力、兴趣、资源、限制等 了解职业：要求、利弊、薪酬、机会、成功条件、前景等 合理决策：在个性与职业之间建立合理的联系 F.Parsons(1909).Choosing a Vocation. Boston: Houghton Mifflin. 练习一 一个在上海创荡多年的打工仔，想稳定下来，找个发展方向，你有什么好的建议？ 案例2:曲折的择业历程 初中:学优求生学 性格:勤奋刻苦 兴趣:美术,剪纸 能力:记忆,操作 生涯人格类型论 性格:MTBI性格类型论 兴趣:霍兰德职业兴趣六边形 能力:加德纳多元智能论 价值观:施恩职业锚理论 MTBI性格分类 外向 内向 辨识 直觉 感性 理性 决断 熟思 16种职业性格 多元智能论(加德纳,1999 年) 多元智能得分示例 职业兴趣六边形 职业兴趣测验得分示例 职业锚:职业价值类型 这个图设么意思？ 练习二 一个化学专业的大学生讨厌所学专业,想通过辅修和选修课发展自己,为就业作准备。你可以怎样帮助她？ 案例3:博士生择业的冲突 专业:船舶工程 性格:外向-辨识-理性-决断 兴趣:社交 能力:逻辑-社交-语言 价值:管理 选项:咨询,管理,技术,研究,教学 职决策类型 职业决策的动力机制 信息/预测系统:可能的选择,可能的策略,取得结果的可能性 评价系统:价值标准及重要性 决定系统:判断规则程序 因素删除决策法 定义问题 确定相关选择因素 排定选择因素的重要性 确定选择最佳标准与接受标准 根据喜好删除不佳选项 检查与再确认 搜集更多的信息 权衡全局决定选项 列出实施的具体步骤 职业决策的步骤 减少障碍:老套,冲动,简单猜测,他人偏见,为转换而转换 追问5个问题 明确自己的需要 考察周边机会 搜集目标机构的信息:问题提纲,访谈,参观或挂职,咨询 作出系统的决定 职业决策的5项提问 择业成功的概率= 职业决策价值平衡单 职业决策价值计分表 生涯决策发展论 发展方向 被动→主动 盲目→理性 依赖→自主 机械→辩证 片面→系统 发展阶段 预期阶段: 探索-具体化-选择-沉淀 调适阶段: 入门-重整-统整 决策学习:女人事总监的成长 信息刺激 社会学习/观察-模仿-强化 决策经验 面对抉择情境(冲突) 练习三 设计一份训练生涯决策技能的练习,或 对于一次生涯咨询，做一个促使案主主动独立决策的计划(提问、指示、指导等) 案例4:高级白领成功之路 现职:总编兼总经理 出身:内地农民 中考:中专→高中 大学:吉大中文 经历:长汽编辑,记者,企管,网站 学习:学士→硕士→博士,文→工 生涯发展观的依据 职业世界的加速变化 个人生涯的持续变化 生涯道路的个性化 生涯开发能力的重要性 早期生涯阶段Ginzberg 一生发展阶段(Super,1985) 廖泉文的生涯阶段论 0-23输入:习得知识,技能,经验,价值 23-55输出:运用知识技能,发挥优势 24-30适应:人际-工作的调试 30-40创新:胜任,认同,晋升 40-55再适应:适应新角色:晋/降/停 50-淡出:50-60维持;60-衰退 组织生涯发展Schein,1971 生涯彩虹1 生涯彩虹2 生涯历程模式 标准型:普教-职教-试职-稳定-提高-退休 中断型 停滞型 中途转换型 随机适用型 步步提高型 生涯路径模式 直线/阶梯型 专业型 专业-管理型 双轨型 旁支/创业型 平移型 螺旋/网络型 周期管理型 生涯规划示例1 生涯规划示例2 练习四 根据生涯发展理论，为你自己做一份生涯规划 案例5:一个冷漠的聪明人 2岁丧亲 爷爷内向 自负,孤僻 老师宠爱:自我中心 好胜的恋爱 短暂的婚姻 独断的组长 需求层次 需求作用假说 心理能量自发扩展 需求被满足则驱力消失,不满足则继续作用,从而延迟其他需要 高层次需求不能满足将会消失 低层次需求未获得满足,则持续作用 需求作用取决于需要的强度、时间及周围评价 亲子关系的类型 亲子关系决定职业个性 生涯动力学 需求本位的辅导策略 鉴别需求 选择职业 重整需求 案