高考复习学案.doc

知识点分析：必修一第一章 走进细胞 考点1 细胞是最基本的生命系统 1．两条重要的结论： （1）细胞是生物体结构和功能的基本单位 （2）生命活动离不开细胞 （说明了细胞的重要性） 2．生命系统的结构层次 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈 （从小到大共9个层次） 总结 1．病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能繁殖生存。（明确病毒的种类，组成，及繁殖方式） 2．“细胞是生物体结构和功能的基本单位”与“一切生物体都是由细胞构成的”这两个结论的比较。 3．核酸、蛋白质不是生物，也不属于生命系统。但它们是有生物活性的物质 4．不是每种生物都有9个结构层次，一般来说生物越高级，结构层次越多，越复杂。具体问题要具体分析 5．高等植物的结构层次中，没有“系统”这个层次。 6．对于单细胞生物，如细菌，一般可以把它归入“细胞”层次，也可以归入“个体”层次 7．最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈 8．导管、木纤维是死细胞；筛管是活细胞 9．种群，强调所有同一种生物；群落，强调某特定区域的所有生物，包括所有的动物、植物、微生物；生态系统，强调所有生物+无机环境 考点2原核细胞与真核细胞 1．科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类 ★2．原核细胞与真核细胞的区别 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大 细胞核 细胞质 生物类群 原核细胞与真核细胞的共性：都有细胞膜，细胞质，核糖体。遗传物质都是DNA. 3蓝藻 总结： 1原核细胞与真核细胞的区别是看有没有成形的细胞核（或者有无以核膜包围的细胞核）。有成形的细胞核，就是真核细胞，反之，则为原核细胞 2．怎么区分带有“菌”字的生物，比如酵母菌，大肠杆菌，乳酸菌，根霉菌等等，一般而言，凡是带“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”字的一般是原核生物，比如大肠杆菌、乳酸（杆）菌、葡萄糖球菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌等等都属于原核生物，而酵母菌，各种霉菌都属于真菌，是真核生物。硝化细菌、根瘤菌，原褐固氮菌等常见细菌也属于原核生物 3．带藻字的生物的分类：色球藻，颤藻，念珠藻，小球藻，衣藻等 考点3 显微镜的使用 高倍镜使用的步骤与要点：一找，二移，三换，四调 （1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像移到视野的中央。（）转动转换器，高倍镜观察并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止 2、建立过程： ①、1665 英国人罗伯特﹒虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍）观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室）这个词来对细胞命名。 ②、1680?荷兰人列文﹒虎克，首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 ③、19世纪30年代德国人植物学家施莱登、动物学家施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说”，它揭示了生物体结构的统一性。 3、内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞内物质构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 4、意义：揭示细胞统一性和生物体结构统一性 第二章 组成细胞的分子 考点1 组成细胞的化合物 水（最多的化合物；鲜重最多） 无机化合物 无机盐 （甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多禾谷类的果实、种子中含淀粉（多糖）较多花生、芝麻种子中含脂质多大豆种子中含蛋白质多Ш 橘黄色 脂肪+苏丹IV 红色 蛋白质+双缩脲试剂 紫色 淀粉+碘液 蓝色 DNA+甲基绿 绿色 RNA+吡罗红 红色 对于实验步骤，大家可以参考教材 总结： 1还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖；一般多糖（淀粉、纤维素、糖原）和蔗糖没有还原性，不能用斐林试剂 2做显色反应时，一般要求材料本身没有颜色（否则容易干扰实验现象），比如做还原糖鉴定，用白色的苹