构建博客辅教促学模式的实践研究.doc

学科 序号 构建博客辅教促学模式的实践研究 【摘要】 随着课程改革的深入，博客作为一种信息交流平台，不仅带来教学内容的开放,而且带来教育形式的变化。在建构主义理论和奥苏贝尔学与教的理论基础上，一种新型的教学模式——-博客辅教促学模式应运而生了。该模式的建立，发挥教师的主导作用，体现了学生的主体地位,具有新时代的辅教促学功能。我们结合平时的教育教学实际围绕博客辅教促学模式的构建，对教学管理、教学研究、专题研究、班级管理、家校沟通等方面进行了探索实践。 【关键词】 博客 辅教促学 实践 一、前言： 在信息时代和知识经济社会，教育信息化已成为一种日益重要的趋势。据报道：早在2000年全美因特网使用情况，已有95％的学校和72﹪的教室与因特网相连，80％的教师拥有自己的博客，并用之于辅助教学。在我国，利用网络进行教学只是刚刚起步课堂教学实践还较少要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。从技术的应用来看，目前技术的应用还只是停留在的发布上，只是一种信息传递的媒体，而没有当作一种平台来使用。因此，构建一种把与课堂教学紧密结合的教学模式十分必要；从教学模式上来看，当前的网络教学和课堂教学基本上是一种混合的模式，但如何将课程与网络整合还没有一个共认的模式。将置于现代信息时代的网络环境下加以全新审视，从概念内涵到组织方式和工作手段，从人到机，从个人活动到网络运作，进行全方位、深层次的全新其价值取向是在教育信息资源与第一线教学之间构建一种最佳的联系和最有效的互动。有利于推进新课程教学的改革和新课标的实施，提高课程教学质量和效益新型人才为学生奠定终身学习1400 34 53 80665 班级博客 90 18450 8133 1104 381804 社团博客 24 8574 70 68 60754 2、博客的评价和管理 基于校园网的博客平台，由总校长牵头，分管校长、教导处、教研组、年级组实行专人负责、层层管理。相关部门定期对于博客的技术、内容、流量、特色等指标进行考评。 （二）博客辅教促学的实践 随着“校园博客”运用的深入，我们不断赋予博客新的内涵，不断创新博客运用的模式。在教学管理、专题研究、教科研、班级管理、家校沟通等方面取得了很好的效果。把博客作用于教育教学的整个过程，让博客改变我们的学习和生活方式，促进师生终身学习。 1、教学管理平台 在实践中，很多教师把博客作为教学管理平台。在博客中老师给学生学习目标、学习途径和学习方法。同时，为学习者提供了学习资源和实时讨论交流的方式。这样教师就可以有效地引导组织学生进行基于网上资源的学习。 ①有效开发和整合课程资源，促进学生自主学习 基于博客平台有效开发和整合课程资源，让学生依托博客平台主动探究，自主学习。它对学生认知结构的形成非常有利。进而能有效的培养学生自主学习能力。 教师、学生甚至是家长根据实际的教学需要，将一些优质、经典的学习资源放在博客平台上，供学生们学习。这样可以大大增加课堂的广度和深度，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。在我校的班级博客、教研组博客或者教师个人博客中都有着丰富而经典资源。这些资源与课程的整合很好地辅助了课堂的教学。 [案例1]： 明天就是圣诞节，而期末考的脚步也临近了。明天的课上什么呢？我在构思。像往年一样仅仅放几首圣诞的歌曲吗？合适吗？都初二的学生了，这对于他们来说肯定太幼稚了。那么就一带而过，忙着赶教学进度吗？那也太对不起学生们渴求知识的目光了。怎么办？既能向同学们介绍丰富的圣诞节知识，又不影响教学进度呢？我想到了博客。我查阅了大量的资料，精心的准备了许多关于圣诞节的形形色色的内容。包括圣诞节歌曲、视频、基督教知识等等。在平安夜为学生们奉上了一份圣诞大餐。 不仅如此，在平时的教学中我通常会在一个单元前将和本单元有关的课外知识提前挂出，也包括预习及课后的复习要求。学生根据自己的兴趣爱好进行浏览、学习。渐渐地，爱上我的博客，爱上我的英语课的孩子们多了起来。家长们纷纷打来电话报喜讯， 2（3）班童谣妈妈说：“老师您好!孩子越来越喜欢你,也越来越喜欢你的课,我们作为家长非常高兴,通过博客也可以了解你, 你的留作业方式,我觉得很有创意，你是一名很有才华并且非常负责的好老师，我为我的孩子能够成为您的学生而感到自豪!”2（4）班陈凯爸爸说：“老师，您好！读了您的文章和博客，很有感触：教育无常法，用心，用爱，宽松的环境，孩子的潜能真的很大。”家长们欣喜而至诚至真的语言告诉我：是博客，在创造了教学新观念的同时，为我开辟了有效的教学新天地。 ②自主作业，自主学习 巧用博客，根据学科的特点，开放性地设计作业，即时发布和评价作业。在我校许多的班级博客中都设有作业导