科研基础知识讲座——课题的选择与方案的撰写.doc

科研基础知识讲座 课题的选择与方案的撰写 教育科研科研与教研区别教育科研是探索教育规律的，教研是科研的前提与基础；科研应当围绕教研中紧迫需要解决的难题作为科研的重点课题，通过重点科研课题的研究，以推动教研难点课题的解决。教育科研的步骤 选题。（2）查阅文献。（3）制订研究计划。　（5）搜集并整理资料。（6）分析研究。（7）撰写报告。 理论性研究课题，应用性研究课题 开发性研究课题。 4、按研究对象 四、如何选择研究课题 2．了解课题研究走向 （1）教育目的的变化—— （2）教育内容的拓展 教育方式的丰富 （3）教育时空的开放 （4）教学关系的重建 （5）评价标准的改变 （6）教育技术平台的变化倡导终身学习开发教育资源，促进学习方式多样化 七、课题研究方案及其设计为什么研——————研什么—————怎么研————研出什么 八、课题方案可行性分析 选题：忌大（超出能力）、忌滥（变换角度）。 问题提出（研究背景）：忌大众化。 概念界定：忌模糊。 理论依据：忌空（缺针对性）。 研究内容: 忌平台化。 研究步骤：忌笼统（缺流程化） 研究方法：忌八股化。 1、按研究功能划分 2、研究的深度分 描述性课题因果性课题预测性课题 3、按课题的来源分 招标课题 自拟课题 法育课题管理课题教学类课题教学科技课题 5、按课题研究属性 宏观课题中观课题。微观课题。 1．选择课题的原则—— 具有价值性针对性要强发展具有明确性界限要清，范围要小具有创新性独创新颖具有可行性主观条件客观条件 社会价值论与个人价值的本位将由对立走向整合（学会生存、学会做人、学会健体） 科学主义和人文主义将走向互补 个性化的方法和技术化的方法将走向整合。 ▲如何生存、如何关心、如何负责、如何选择、如何自我发展学习者自己作为知识对象成长即学习，生活即教育。 发展认知性的教育发展动作性的教育 发展审美情趣的教育 发展社会交往的教育 利用潜意识的教育 利用内省的教育 利用运动的教育 合作式的、互动的、个性化的教育 校园里、教室里 教学计划、课程表上下课钟声决定的教育，不再是教育的惟一形式。教育就在人们的生活中，在学习者的成长中 师生互动关系 生生互动关系（协作关系） 教育的基本职能变成为学习服务学习者的需求和满意度为核心的价值评定。 各种媒体介入、感官的强化 人的大脑、人的智慧的外接系统没有时空限制，服务于个性化的学习。  问题提出研究背景 研究目的 研究方法研究对象研究步骤 条件分析 组织分工 概念界定 研究内容 理论依据研究假设 结题形式 成果假设