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2017-2018学年高中历史 专题1 民 主与专制的思想渊源(三)近代中国对民 主的理论探索课时跟踪检测 人民版选修2
课时跟踪检测() 一、选择题(每小题4分,共24分)
1.明清之际黄宗羲等思想家认为当时社会弊病丛生的根源在于( )
A.程朱理学已经不合时宜
B.君主专制制度的弊端
C.商品经济的发展
D.土地高度集中,社会贫富不均
解析:选B 本题考查学生对教材知识的理解能力。黄宗羲等思想家已认识到,社会弊病丛生的根源是君主专制制度,对其大加批判。
2.明清之际出现了黄宗羲、顾炎武等进步思想家,大力抨击君主专制,这从本质上反映了( )
A.农民反封建的强烈愿望
B.知识分子参与政权的愿望
C.新的经济成分的发展,要求打破思想束缚
D.资产阶级对民主的发展要求
解析:选C 本题考查学生的分析理解能力。黄宗羲、顾炎武等思想家既不是农民也不是资产阶级,排除A、D两项;B项不符合“本质”的要求;进步思想家从政治上大力抨击君主专制,本质上反映了经济上自由发展工商业的要求。
3.康有为曾上书光绪帝:“臣读各国史,至法国革命之际,君民争祸之剧,未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中,巴黎百日而伏尸百二十九万,变革三次,君主再复,而绵祸八十年。”这说明康有为对革命的态度是( )
A.赞成革命,为革命流血是值得的
B.赞成革命,法国的革命道路是正确的
C.反对革命,革命会造成悲惨的后果
D.反对革命,革命不利于实行民主共和
解析:选C 从题干材料可以看出,康有为掩卷流涕是因为革命造成的流血牺牲,再加上他的核心思想是主张实行君主立宪,进行社会改良,所以他反对革命。
4.严复在《拟上皇帝书》中请皇帝“结百姓之心”“亲至沿海各地,巡守省方,纵民嵩呼,瞻识共主”。对此主张理解最恰当的是( )
A.要求君民共主 B.主张开明君主制
C.力图挽救民族危机 D.强调皇权至上
解析:选B 本题主要考查学生从材料中获取信息的能力。依据题干信息“结百姓之心”“纵民嵩呼,瞻识共主”等分析可知严复主张开明君主统治。
5.孙中山曾说:“余维欧美之进化,凡以三大主义:曰民族,曰民权,曰民生。罗马之亡,民族主义兴,而欧美各国以独立,自帝其国,威行专制,在下者不堪其苦,则民权主义起。”下列言论中最能体现孙中山“民权主义”的是( )
A.“不甘心满洲人灭我们的国,主我们的政,定要扑灭他的政府。”
B.“解决的法子,社会学者所见不一,兄弟所最信的是定地价的法。”
C.“须同时想法子改良社会经济组织,防止后来的社会革命,这真是最大的责任。”
D.“君主专制政体……不是平等自由的国民所堪受的。”
解析:选D 本题主要考查阅读分析能力。由题干材料“欧美各国以独立,自帝其国,威行专制……则民权主义起”可知,民权指的是反对专制制度,D项正确。A项是民族主义,B、C两项都是指民生主义。
6.孙中山汲取并发展了美国宪法中的“三权分立”思想,提出在国家机构中设立行政、立法、司法、监察和考试五院,彼此独立又相互制约,称为“五权宪法”。该主张主要体现了孙中山先生的( )
A.民族主义思想 B.民权主义思想
C.民生主义思想 D.扶助农工思想
解析:选B 本题旨在考查学生分析理解历史问题的能力。孙中山的“五权宪法”,旨在实行西方的民主政治,是其民权主义思想的体现,也是其三民主义的核心。
二、非选择题(第7题12分,第8题14分,共26分)
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 戊戌六月,康氏为德宗论法国革命,曰:“民性可静不可动也。一动之后,若转石于悬崖,不至于趾不止也。《传》曰:岂其使一人肆于民上。民愚不知公天下之义则已耳。既知之,则富贵崇高者众之所妒,事权尊一者众之所争也。法民既远感于美民主之政,近睹于英戮查理士逐占士第二之故,则久受压制,具瞻岩岩,必倾覆之。”“则莫若立行干断,不待民之请求迫胁,而与民公之。如英之威廉第二后诸主然。明定宪法,君民各得其分,则路易十六必有泰山磐石之安。”
——萧公权《中国政治思想史》
材料二 然则今日之中国,惟有实行欧洲十八世纪革命高潮中流行之平权思想而已。平权派之言曰:人权者出于天授者也。故人人皆有自主之权,人人皆平等。国家者由人民之合意结契约而成立者也。故人民当有无限之权,而政府不可不顺从民意。此即民族主义之原动力也。……盖政府之所以成立,其原理在于民约。故国民主政,为政治自由之要义。然则“国政者何?民自治其事也”。
——约瑟夫·阿·勒文森《梁启超与中国近代思想》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括康有为在君权方面的思想主张及其提出的背景。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,比较康有为和梁启超在中国政治改革方面观点的异同。(6分)
解析:第(1)问,从“不待民之请求迫胁,而与民公之”“明定宪法,君民各得其分”两句话中概括其思想主张;联系戊戌变法前中国所面临的国际、国内环境分析其背景。第(2)问,康有为、梁启超都是维新派的代表,都主张
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