文理交融下的素质教育.doc

文理交融下的素质教育 主讲人：温廷敦 非常高兴能够和大家有一个面对面交流的机会。我本来是学物理的，现在也在中北大学工作，现在的报告是人文素质报告，从题目上来讲，跟我的专业不是太贴切，但是为什么我还要选择这样一个题目和大家交流呢？我是96年回国的，回国以后，本希望专心于我的专业研究，两耳不闻窗外事。但是作为高校的一名教师，每天都要接触大量的学生——本科生、研究生包括博士生，每天都要生活在中北大学的校园里，跟各种管理机构打交道，有我们的教育理念，我发现我们一切的一切都需要去改革、去发展。作为高校的教师，不管你是搞数学的、搞物理的、搞人文的，作为教师，必须有自己比较先进的教育理念。我们大学教育究意应该是什么教育，我们国家处于极具发展的社会变革的一个时代，一切东西都在变，那么在这种情况下就容易产生迷盲、焦虑、不确定等等因素，这些不光同学们存在，教师存在，干部存在，每个人都存在这个问题。跟我们密切相关的，也就是说我们的大学教育应该是什么样的教育，应该怎么做，才能够培养出有生命力的、在社会上有竞争力的人才来，所以作为业余爱好也是我作为教师的基本要求，业余时间我也比较关注人文方面的东西。首先不要说给同学们什么，首先我自己的方向如何把握，自己的素质如何提高，自己把握自己的命运，首先是我自己应该做到的。我自己的精神问题解决了，那么我当起老师来，才能给同学们一些比较成熟的、确定的的教育，基于这个目的，我有自己的思考，今天讲的题目叫做《文理工交融下的素质教育》，面很宽，我希望今天的面很宽，但不是“大杂烩”，希望形成一个有机的整体，给同学们以参考作用。 我今天讲的内容是在任何书本上找不着的，都是自己的东西，上网也查不着，都是我自己的东西。既然是自己的东西，那肯定有自己的特色，同时也可能不完善，甚至是错误的，所以今天的报告我不是以专家的身份来的，而是以和同学们平等的地位来和大家讨论的，所以同学们在听的过程当中，也拿出一片纸来，写下哪些地方你要质疑、哪些地方你要和我探讨、哪些地方你要批判，写下纸条交给我，然后我们交流，最后通过互动，希望激发同学们有自己的思考，能够提出自己的看法。提出问题是我们素质教育、创新教育的第一步。我认为咱们的本科教育应该是素质教育，研究生教育应该是创新教育。今天听讲座的应该是本科生多吧，所以我觉得都应该是素质教育，什么叫做素质，怎么进行素质教育，我相信大家有大家的思考，我希望和大家有个交流。等我讲完以后，大家把大家的纸条、提问、批评、碰撞交上来，然后我给大家一个回答，如果回答的不满意，你可以继续写纸条向我质疑，经过这样的碰撞，只有碰撞才能够产生火花，有了火花才有可能形成燎原之势，所以希望大家多批判。 由于我是搞物理学出身，我就先从物理学谈起吧。物理学这门学科，大学都不会陌生，从初中到高中大家都要学物理学。物理学已经发展了几百年，比较相对成熟了。现在的物理学家在干什么呢，日常的物理现象已经研究的很成熟，现在物理学大部分都在研究日常生活中看不到、摸不着、想不到的地方，叫做极限物理学。比如说超高温物理学，研究太阳里面每天发生什么情况，这就是超高温物理学；超低温物理学，在温度接近绝对零度的时候，研究物体会有什么现象；超高压物理，比如说咱们地球中心那么高的压力会怎么样，物理学就研究这个，还有超真空物理、超强场物理学，还有超大尺寸物理学，就是探索有没有反物质世界；还有超小尺寸物理学就是研究单分了、微小离子等；还有超快过程物理学等等还有很多，所以在座的如果有同学立志于成为杰出的物理学家，基本上你就是从事上述方面的事情。 第二个，我讲一讲物理学与自然科学。大家知道，物理学、化学、生物学都是自然科学，实际上从古老来讲，过去物理学不叫物理学，而叫做自然哲学。自然哲学这个概念代表物理学是从希腊的大哲学家亚里士多德那儿提出来的，直到近代科学发展的过程当中那时候也叫自然哲学。其中有起划时代作用的一本书，就是牛顿的划时代的一本巨著——《自然哲学的数学原理》，实际上就是“牛顿力学”，那时候叫“自然哲学”，所以说物理学这门学说包含的内容比较宽泛。随着自然科学的发展，物理学越来越完善，研究的内容越来越多，系统过于庞大，后来就把化学、生物学等学科从自然科学中划出去。 物理学上的工程，这一点我想大家会很熟悉。大家出门可以坐汽车、坐火车、坐飞机等等，这都得归功于工业革命，工业革命要归功于物理学的发展，为什么这么说呢？物理学的第一次大踏步，真正地由过去的原古科学过渡到近代的现代科学，划时代的巨著就是牛顿的《自然哲学的数学原理》。至从这部巨著诞生以后，11.43 导致了第一次工业革命，使人类从此进入了机械化时代。过去的动力来源主要是靠动物的能量，比如肩扛啦、马驮啦、牛拉啦，从进入机械