24给予是快乐的教案一.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《给予是快乐的》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备：学生课前准备： ①初读课文，自学生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。 ②收集作者资料。 ③发现自学中遇到的问题，并尝试同学间互助解答。 二、教学课题 通过学习使学生进一步获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 １、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 三、 教材分析 这篇课文讲述了圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈 地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩教学面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学之前生阅读兴趣教学时要引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为用百乐，无私奉献的思想感情。 教学重点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，从字里行间感受小男孩 美好的心灵。 教学难点：凭借课文的具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”