18颐和园教案二.docVIP

18《颐和园》教学设计 双碑小学 彭英 教学目标： 认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点： 让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。 学习本课按照游览的顺序记叙，抓住特点描写景物的表达方法。 教学难点： 1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。 课前准备： 颐和园风光图或录象片。 学生课前查阅有关颐和园的资料。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 认识7个生字，会写11个生字。能正确读写文中的词语。 理清文章的思路，知道写作顺序。 能流利地朗读课文。 教学过程： 教师激情引入，导入新课： 她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。 板书课题，读课题，认读“颐”字。 整体感知课文内容。