关于开展本科实习实训教学检查工作的通知.DOCVIP

附件一： 本科实习实训教学情况统计表（2016年9月以来） 学院（盖章）： 联系人： 电话： 专业 年级 实习（实训）名称 实习（实训）周数 实习（实训）人数 实习（实训）基地（地点）名称 在实习（实训）基地实际实习（实训）时间（天） 指导教师人数 实习（实训）经费使用（元） 备注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 实习实训教学中存在的问题与建议 附件二： _________________________实验室开设课程情况统计表 序号 实验室详细地址 开设课程名称 是否独立设课 单次容纳学生人数 备注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 附件三： 郑州大学实验教学质量标准评价指标体系 （2016年9月以来） 一级 指标 二级 指标 指标内涵及相关主要观测点 评价方法及评分依据 备注 1． 教学目标（分） 1.1 指导思想 教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，理论、实践、创新全面提高，相关政策配套落实。 听取实验教学汇报，查阅专业培养方案、实验建设发展规划和相关文件等材料。 1.2 改革思路 实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体、适用性强，效果良好。 1.3 教学定位 实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调、安排适当。 2. 师资队伍.1 队伍建设 重视实验教学队伍建设，有实验教学队伍建设管理的规定、办法；有各类人员具体考核办法（或执行学校的办法）；有实验教学队伍培养培训制度。 查阅实验教学队伍建设管理规定和人员考核办法，以及实验教学队伍培训培养的制度，查阅人员培训计划及落实情况等资料。 2.2 实验室主任 1.由学校按规定任命或聘任；2.履行《郑州大学实验室工作条例》规定的实验室主任6项职责，责任心强，工作有成绩；3.具有高级技术职称。 实验室是否实行主任负责制主任岗位日志、工作总结及相关材料。 2.3 人员结构 师资队伍由实验指导教师（含专、兼职）、实验技术人员（含管理人员）两部分组成。参加实验教学的教师应比实验室专职技术人员多2倍。 由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确认。实验技术人员既从事实验室管理工作，又进行实验教学可视为教师，参与计算比例。 2.4 指导教师 指导教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位的人员≥95%；对年度首次开的实验要求指导教师试做，对首次上岗指导实验的教师有试讲要求。 由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确认。查阅首次上岗指导实验的教师的试讲笔记及新开设实验试作记录（提供指导教师职称证书、学位证书复印件）。 2.5 技术人员 实验室有专职技术人员，以满足工作需要，具体人数由定编。专职技术人员中，高级技术职务人员≥20%。 由计算机管理数据库中调出分析，并实际考察确认（提供专职人员职称证书复印件）。 2.6 教学成果 师资队伍实验教学水平高，积极参加实验教学改革、实验室建设管理等工作。实验指导教师在近五年中有获省部级以上奖励的项目、课程、教材实验教学方面的研究性论文每人3以上。 报告实验教学改革成果，说明近五年承担教改项目、出版专著、教材编写、论文发表情况及获省部级以上奖励情况（提供原版著作、教材、获奖证书等）。 3． 教学内容（分） .1 教学体系 建立与理论教学有机结合以能力培养为核心分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等。有综合性、设计性实验的课程占含有实验课程总数的比例≥80％。 实地考察、查阅相关资料并参考实验室计算机管理系统的《实验类型统计表》。 3.2 教学大纲 与该课程在培养人才中的目标完全相适应，符合规范要求，体现出实验目的、要求；能够起到规范教学行为、保证教学质量的作用。 查阅实验教学大纲 3.3 实验教材 注重教材建设，有科学的教材选用和质量监管制度；不断改革创新，有自身特色，内容有助于学生对实验的预习，留给学生发挥和自主训练的空间。 查阅实验教材，有自编实验教材，有实验教材编制计划；教材符合实验教学大纲要求查阅教材选用和质量监管制度 3.4 实验