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针对遗传物质相关计算的总结
精品论文 参考文献
针对遗传物质相关计算的总结
常向利
摘要:高中生物必修二一直是学生认为比较难的一册书,尤其是涉及DNA的计算和遗传变异概率的计算难倒了不少学生。究其原因,还是没有建立一些生物计算的模型,不会熟练用一些基本的规律和方法,所以积累的知识是支离破碎的。为了能建立一套完整的体系,需要我们在总复习时归纳总结,建立相对独立的模型,帮助学生学习和掌握。
关键词:遗传物质;DNA;碱基;模型
核酸是一切生物的遗传物质,在高中生物必修二中几乎贯穿始终,另外学生对生物的遗传物质DNA里面涉及的计算题理解起来有一定的难度,久而久之一部分学生就会产生畏难情绪,一看见有关DNA的的计算题,心里就犯嘀咕,而课本涉及的关于DNA的计算又分散在几个章节中,不利于系统的学习和复习,本文将与其直接相关的计算做一总结,希望能为学生全面学习DNA的计算提供一定的依据,建立DNA计算有关的模型,从而使学生更好地掌握有关遗传物质计算的知识。
一、DNA分子中有关碱基的计算
1.依据总结的规律,辅助计算
DNA分子中,A=T,C=G,A+G=C+T(嘌呤数目=嘧啶数目),并且推导出:A+C=G+T。
只要题目告诉总数和某种碱基的数目就能算出其它碱基的数目。此规律也是DNA碱基计算的基础。
例1:某DNA分子含腺嘌呤520个,占碱基总数的20%,则该DNA分子中含胞嘧啶( )。
A. 350个 B. 420个 C. 520个 D. 780个
解析:DNA分子中,通过计算可得出总数520/20%=2600,又A=520,则T=520,G+C=2600-1040,e而G=C,所以C=780,得出答案。
DNA分子中,若一条单链有(A+G)/(T+C)=m,则另一条链上该比例(A+G)/(T+C)=1/m。
例2:已知DNA的一条单链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述比例在其互补单链和整个DNA分子中分别是( )。
A . 0.4和0.6 B. 2.5和1.0 C. 0.4和0.4 D. 0.6和1.0
解析:根据该比例互为倒数直接就可以得出结论,只是提醒学生不要写成0.6,而在整个个DNA分子中(A+G)/(T+C)在双链中的比列直接利用第一个规律,得出结论为1.0。
DNA分子中,若一条单链中,(A+T)/(G+C)=n,则另一条链上(A+T)/(G+C)=n,整个DNA分子中(A+T)/(G+C)=n,反之亦成立。
该规律的应用学生掌握起来有一定的困难,因此要帮助学生建立一定的步骤,第一步将双链的比例利用规律换算到每条单链中。第二步做差。用此比例减去一条链中某种碱基的比例,就能计算出单链中其它碱基的比列。第三步根据碱基互补配对原则,找出另一条链中要求的碱基比例。这样就使学生遇到此类问题时胸有成竹。
例3:在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%。若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%,胸腺嘧啶占30%,则另一条链上,胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )。
A. 21% 、12% B. 30%、24% C. 34%、12% D. 58%、30%
解析:DNA分子中A+T=42%,G+C=58%,则有每条单链中A+T=42%,C+G=58%,而题目中一条链上C=24%、T=30%,则该链上A=42%-30%=12%,同理得出G=34%,而它们与另一条链上的T、C对应。故选C。
2.物种特异性的体现
不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。该比值体现了不同生物DNA分子的特异性。这也是从DNA方面判断物种特异性的直接依据。
例4:在DNA的分子组成中,下列哪一项具有物种特异性( )。
A. A/T B. G/C C. A+T/G+C D. A+G/T+C
以上只是四个基本的规律,其他还有一些基于这几个规律的变式应用,但也都是基于这四个基本规律演变而来的。在做题过程中灵活应用变通,就能起到事半功倍的效果。
关于DNA的第二部分计算来自转录和翻译过程中,DNA和RNA的信息转录过程中也存在着这样的规律。
3.DNA转录RNA的计算
设双链DNA中a链碱基为A1、T1、C1、G1,b链碱
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