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精品论文 参考文献 阅读：让语文教学高贵 李建新 江苏省南通市通州区姜灶中学 语文是一门综合性、艺术性很强的学科，教师在教学的过程中往往运用多种手段渲染气氛，激发学生情感，引导学生进入作品的意境，阅读就是其中非常有效的手段。培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务。 什么是阅读？阅读是一种从书面语言中获得意义的心理过程。俄国有一位诗人曾说过：“读书有三种：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。 ”第三种阅读是阅读的最高境界，是创造性的阅读，就是让学生从读懂到发现书中和文章中的不足之处，并能提出新的看法，发表新的见解。 一、现阶段学生的阅读现状 语文学习是一个厚积薄发与陶冶情操的过程，底蕴的积淀绝非在课堂上听教师口若悬河的讲解教科书就能达到的。要培养和提高学生的语文能力，必须让学生广泛阅读经典名著和时文精品，使他们在优秀文化氛围中尽情徜徉、玩味、思索并汲取消化。吕叔湘先生曾强调：“学语文要大量阅读，一学期读记 80～100万字不为多”。而事实上，语文学习的时间与空间受到严重挤压，大多数学生无暇阅读或不屑阅读，以至知识面狭窄，积淀浅薄，导致语文能力弱化。 不仅如此，语文课的现状也令人担忧。毋庸置疑，语文课在中学教育中的位置是相当重要的，一方面，语文具有工具性，是所有学科