六级语文上第七单元.doc

余桥中心小学“先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案 第七单元教材分析――读书有方 教学内容 第七单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文及练习七。 值得一提的是，本单元所涉及的读书方法跳出了就读书讲读书的狭窄圈子，而是把读书和实践结合起来，读书和思考结合，读书和习惯的养成结合起来，具有很强的借鉴意义。 《古诗两首》都是写诗人由读书而生发的感想，属于喻理诗。《冬夜读书示子聿》前两句讲古人读书做学问的不易；后两句讲学习光靠读书是不够的，要获得真知，还必须亲自参加实践。《观书有感》作者巧用比喻，先用池塘里的水清澈明净，映得天光云影徘徊，比喻读书可以使人心智广纳，明于事理；再用源源不断的活水使池塘变得这么清，比喻只有不断读书，汲取新的知识才会不断地进步。 《学与问》是一篇说明事理的文章。文章的中心论点是“勤学好问”，先讲为什么要问，再通过哥白尼的具体事例来证实这一小观点，鼓励学生善于发现问题；然后又讲“有了问题要请教别人”和“勤学好问与观察思考相结合”两个小观点，这里面有个递进关系，教育学生要善于解决问题；最后总结全文，发出从小要养成勤学好问习惯的号召。 《大自然的文字》是一篇科普小品文。生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，激发学生热爱大自然和探索大自然奥秘的兴趣。文章思路清晰流畅，语言通俗浅显。教学中可以进行相关的拓展，以实现三维目标的达成。 《养成读报的好习惯》是略读课文，教学时要结合课文内容，引导学生展开相应的实践活动，并通过各种渠道，各种途径，促使学生养成读报的好习惯。 教学目标 1．学会12个生字，理解生字词的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3．感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 4．培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。 教学重点、难点 1、识字、写字；朗读和背诵课文； 2、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。 3、培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。 提高教质量的措施 1、注重自主、合作、探究的学习方式，科学合理地设计预习作业、分层作业，优化学程预设及导学策略，努力建设高效而有活力的课堂。 2.课堂上，注重学生的“动”“静”结合，既静思默想，又大胆表现自己。 3. 加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义，在读中理解文章内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，从而达到提高语文水平的目的。 4.认真组织诵、读活动，上好阅读指导课，指导学生有针对性的进行摘抄，写读书笔记，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，积累语言。 5.适时开展语文综合实践活动，由学生自行设计和组织活动，全面提高学生的语文素养。 6．对于后进生，以鼓励为主，激发他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯，采用一对一的互帮小组，以竞争的形式提高他们的学习积极性和主动性。 课时安排 本单元为“读书有方”，共安排了9课时。 22、《古诗两首》 ——————2课时 23、《学与问》 ——————2课时 24、《大自然的文字》 ——————2课时 25、《养成读报的好习惯》 ——————1课时 练习七 ——————3课时 学和做（3） 读报和剪报（语文综合性学习）——————2课时 22、古诗两首 课 题 22、古诗两首 课型 讲读 教材 分析 1、《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。 2、《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。 学习 目标 1．能正确流利有感情地朗读古诗，并背诵古诗。　　　　 2．能用掌握的理解词语的方法准确理解“无遗力、绝知、躬行”等词的意思，大体领悟诗句的意思。 3．感受古诗的文字美和意境美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解，必须要亲自实践。 重点 难点 教学重点： 指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿