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一年级英语备课组 欢迎您！ 攀登英语 针对我国儿童英语学习的现状，遵循第二语言习得的规律，采取课内外、校内外和家校协同的大教育观，着眼于儿童听说能力和英语实际运用能力的培养，是一种全新的英语教学模式。 攀登英语的目标 　　１、以发展儿童的英语听说能力和实际运用能力为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童的自信心，促进良好的人际交往技能的形成，全面提升儿童的综合素质。　　２、以儿童的英语学习为切入点，促进教师、学校和家长的全面发展和提高。 学习内容和学习方式 　　１、遵循第二语言习得的规律和特点，以儿童英语听说的能力培养为先，渗透阅读。　　２、根据儿童年龄特征，设计适合于儿童心理发展水平、与儿童生活实际相接近的学习内容和学习活动，提倡生活全程式英语学习。　　３、在相对集中的学习时间里，以多种形式给儿童提供丰富、准确而可理解的语言输入。　　４、充分发挥儿童早期语言学习潜力，伴随学习和有意学习相结合，自主学习和集中学习相结合，同伴学习和个人学习相结合，多种学习方式结合共同提高儿童的英语学习效果。 学习环境 　　１、利用传统电教和现代多媒体技术，为儿童创设具有丰富语言材料的英语学习环境。　　２、充分利用自然班级内儿童之间的同伴团体，通过在一定时间内坚持No Chinese原则，鼓励创设模拟性情境用英语进行积极的应用和交流。　　３、整合多种资源，为儿童创设学校、家庭和社会中真实的英语应用环境，提倡儿童在日常真实生活和学习活动中进行运用。 学习评价 １、通过坚持无错原则，创设激励形评价氛围，最大程度消除学习者焦虑。 ２、建立完善的评价体系，表现性评价、成长记录和口头评价等多种评价手段灵活结合，促进儿童英语学习和综合素质的共同提高。 ３、评价维度多样，不仅重视儿童最后的学习效果，更重视儿童在英语学习过程中表现出来的自信心、 积极性和主动性等品质。 ４、注重评价结果对儿童学习效果的反馈作用，使评价真正成为促进儿童英语学习的有效动力。 ５、鼓励教师、学生、同伴、家长等多主体参与学生的学习评价，充分重视儿童在评价中的主体地位。 攀登英语不但有一套引领老师教学的方法，也有引领我们的家长如何配合学校，形成家校合力！但是，我们的教学过程中还是出现了2种现象：好现象和坏现象。 英语学习过程中出现的两个好现象： 1、大部分家长能配合老师的工作，做好签名或者督促并跟进孩子完成每天的英语作业。 2、大部分孩子在校的各方面学习习惯好，对英语学习兴趣高涨，英语基础良好。 英语学习中存在的两个主要问题： 1、 小部分家长没有坚持跟进攀登记录册里每天英语常规作业的完成，出现个别没有签名或没有检查学校学习记录的情况，致使这些孩子在家没有养成良好英语学习习惯和重视英语。 2、小部分学生课堂上没有养成良好习惯，例如没有专注听、大声说、大声读、仔细认读、坐姿端正、静息快、动静分明或者大胆表演等习惯。导致个别时候会影响课堂的效率，长期如此也致使这部分不认真听讲的孩子与其他孩子出现距离。具体体现在读书出现困难（特别是课文的D部分）、小测验成绩稍微低、对英语的兴趣有所下降等等。 几个要求或建议： 1、继续抓好孩子的常规作业的签名，家长按要求每天签两个名字，家庭记录一个，学校记录一个。（每天要检查孩子的学校记录，凭笑脸或哭脸可以看到孩子上课时认不认真，这是一个很好的反馈方式。） 2、对于老师布置的读书作业，家长要督促孩子认真认读单词和句子，建议用手指指着读。（我们在教学中渗透了英语自然拼读法，很多孩子已经会认读单词或句子）孩子有读书的家长给予鼓励和加分。在家能过关读的请家长在书本首页的家庭过关表格处签名。 3、要求孩子要把家里或学校得到的我的表现或我们小组得的奖涂色。要求攀登记录册要干净、整齐。 （暂时已经发现有些学生乱画，书皮烂的情况） 4、多点家庭表演，积累和孩子学习的一点一滴，培养学习兴趣和锻炼孩子的表演能力，给他们提出宝贵的建议，同时也给他们创设了另一个表演和运用的空间。（老师需要时会通知家长选择和传送过来。） 5、配合老师，对孩子的英语学习建议慢慢来，以培养习惯和兴趣为首要任务，有了兴趣和好的习惯，成绩才会提高。个别孩子D部分暂时读不好的家长也不用太紧张，还是要多点鼓励孩子，因为这部分是稍微难的拓展部分。但是建议多点重复读和强调孩子在学校跟读时要认真点。家里可以设置这项奖惩制度。 6、建议家长们多点主动与老师沟通孩子的学习情况。 攀登英语是一套比较完善的英语教材，它是我校的实验教材，它有着其他教材没有的优势，同时也有一定的缺点。我们也是通过大量的学习，试图在实验中不断改进我们的方法，提高我们的教学效果。相信按照教材的指示去跟进孩子的作业的话，孩子的成绩肯定会好。希望家长要尽力配合老师，家校合作，为我们的孩子建立一个好的开