第章 教师.ppt

第六章 教师 教育名言 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 “教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知 “平庸的老师传递知识， 水平一般的老师解释知识， 好的老师演示知识； 伟大的老师激励学生去学习知识。 第六章 教师 教学要点 1、 教师职业和专业发展(189) 教师专业发展的内涵与发展（成长）阶段 2、教师劳动的特点（195) 3.教师的角色形象(205) 职业理念 行为方式 4、现代教师的基本素质和修养(210) 教师是 “师也者,教之以事,而喻诸德者也。”《礼记》 “师者,所以传道,授业,解惑也。”韩愈《师说》 第一节 教师的专业发展和职业特点 一、教师职业和专业发展(p189) （一）教师职业的产生和发展历程 西周“官师合一”，春秋时期，孔子是 专职老师。隋唐后，科举制度推动了官学和私学及教师职业。第一个近代学制“癸卯学制”，有了师范学，1902年《钦定学堂章程》提出京师大学堂设立师范馆。 一、教师职业和专业发展(p189) （二）教师职业的专业化 基本线索: 官师一体 → 教官分离 → 职业化 → 专业化 职业：是一种社会分工和劳动分工，现代社会的职业体现为一种行业标准。 专业：也称专门职业，是指经过专门教育或训练，具有较高层次的知识和专门技能的人，按照一定专业标准所从事的专门职业。 定义：教师职业真正成为一个专业，并且得到社会承认的发展结果和教育从业人员成为专业人员的过程。 标准：一是教师自身专业素质的提高；二是保证教师专业地位和职能发挥的客观环境。 一、教师职业和专业发展(p189) （二）教师职业的专业化 是一个不断完善的过程：见习期——合格期——骨干期——专家期。有些人称教师成长“四部曲”。 教师资格制度 从事教师职业必须通过教师资格认证并获得教师资格证书。 职业许可制度，包括教师资格的条件、考试、认可以及罚则，1994年《中华人民共和国教师法》，1995《教师资格条例》，2000年《教师资格条例实施办法》，在全国实施。 教师资格认证：教师资格分类 　中国教育在线整理 教师资格共分为七类：幼儿园教师、小学教师、初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师、中等职业学校实习指导教师和高等学校教师资格。 教师资格认定机构为市教委和各区县教委。其中市教委认定高中教师、中职教师、中职实习指导教师和高校教师资格。各区县教委认定幼儿园、小学和初中教师资格。 教师资格认证：教师资格分类 　　教师资格认定程序主要有： 1.申请人向认定机构提出申请并提交相关证明材料，包括申请表、学历证书、教育学和心理学考试合格证书、普通话水平测试等级证书、思想品德鉴定或证明材料、体检表等。 2.教师资格专家审查委员会采取面试、试讲等方式对申请人的教育教学基本素质和能力进行考察，并提出审查意见。然后是审核与认定。首次教师资格认定7月2日前完成。 教师资格认证流程 各级各类学校师范教育类专业毕业生，不需进行教育学、心理学考试及教育教学能力测试，可持毕业证书等向认定机构申请直接认定。 一、教师职业和专业发展(p189) (三)教师的专业发展 逐步成为合格的教育专业人员的过程 教师专业发展包括以下几方面的内容。(p194--195) 1、专业精神的发展 教育理念、乐业敬业及努力奉献的风范和精神。 2、专业知识的发展 了解本专业学科的前沿信息及发展趋向，自觉地更新和优化知识结构，研究教育对象和设计教育教学方案，力求以有效的教育活动完成教书育人的使命。 3、专业技能的发展 教育教学的技能和实践能力 二、教师劳动的特点 (一)示范性 (二)创造性 (三)系统性 (四)学习性 二、教师劳动的特点[P195] （一）示范性 学高为师 身正为范 1、含义— 2、依据： ◇学生的向师性◇模仿性◇学生的依赖性 3、影响的方式： （1）思想品德的示范性 言传身教 以身作则 （2）教学手段的示范性 （3）知识传递中的示范性。 严谨治学 ◇权力性影响力◇人格影响力 （二）创造性[P196] 1、含义—教育是一门艺术。需要教师具有较高的教育能力和艺术。 2、依据： （1）教师的劳动涉及的范围广 （2）教师劳动对象的动态因素多 3、表现方式： （1）因材施教 （2）创造性地设计、处理教学内容,运用教法 （3）灵活应用教育机智 教育艺术