民办高校公共体育理论教学创新模式研究.pdfVIP

第 11卷第 4期 广 东 培 正 学 院 学 报 V01．11N0．4 2011年 l2月 JOURNALOFGUANGDONGPEIZHENGCOLLEGE Dee．2011 民办高校公共体育理论教学创新模式研究 赖锦 松 (广东培正学院体育教学部，广东广州 510830) 摘 要：当前民办高校公共体育理论教学不规范现象普遍存在，严重影响了民办高校学生体育文化 素养的提高。努力构建民办高校特色的公共体育理论创新教学模式，通过体育引导理论课、体育多媒体 理论课与在运动实践教学中渗透理论知识等教学活动，激发学生对体育的兴趣，学习体育理论，对于更 好地实现民办高校公共体育课课程 目标，以及更好地实现民办高校人才培养 目标，具有十分重要的现实 意义。 关键词：民办高校；公共体育；理论教学；创新模式 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：粤 内登字。一10267(2011)04—0029-04 体育理论是高校公共体育教学不可缺少的部 式、创新式发展的道路，利用办学和管理机制灵活 分，是体育文化教育的重要内容，良好的体育理论 的优势，大力支持创新思维与实践p】。为此，研究 教学对于提高大学生体育素养 ，提高文化修养，科 科学的、符合本校发展实际的体育理论教学模式， 学参与体育，建立 “健康第一”和 “终身体育”观 对于更好地实现民办高校公共体育课程 目标，以及 念都起着至关重要的作用。然而近些年来 ，我国普 更好地实现民办高校人才培养 目标，都具有十分重 通高校公共体育教学重实践轻理论的现象越来越普 要的现实意义 。 遍 I】『，发展中的民办高校多数都照搬公办高校公共 一 、 民办高校公共体育理论教学现状 体育教学模式，受课程建设、教学管理等多因素不 2002年教育部新颁布的 《全国普通高等学校 健全影响，轻理论现象更为严重。调查显示，民办 体育课程教学指导纲要》 (以下简称 《纲要》)明 高校除个别本科院校开设体育理论教学外，专科院 确指出： 要“重视理论与实践相结合 ，在运动实践 校几乎未开设 [2】，这说明民办高校生在接受体育文 教学中注意渗透相关理论知识，并运用多种形式和 化教育上严重缺失，也从侧面反映出民办高校生文 现代教学手段，安排约 10％的理论教学内容 (每 化修养底子薄弱。长此以往，民办高校生在专业素 学期约4学时)，扩大体育的知识面，提高学生的 质并不 占优势的情况下，综合素质也不高，将无法 认知能力。”I4毫无疑问纲要也适用于民办高等学 适应社会需要，也将导致民校生的社会认可度下降。 校，然而调查现状显示 ，民办高校公共体育的课程 这不得不引起我们深思。 建设还处在起步阶段，多数民办高校执行 《纲要》 民办高校培养的人才要像公办高校一样获得 力度不够，对体育理论教学的要求低 ，传授体育理 当今社会认可，就要从办学的各个领域去探寻错位 论意识淡薄，还谈不上理论教学效果的好坏。 收稿 日期：2011-10—25 基金项 目：2011年广东培正学院民办教育研究课题 “民办高校公共体育理论创新教学模式研究” (编号：培正民研字 201108)。 作者简介：赖锦松 (1973一)，男，四川眉山人，广东培正学院体育教学部副教授 ，硕士 ，研究方向：体育教学与训练。 29 赖锦松：民办高校公共体育理论教学创新模式研究 1．教学大纲不明确，理论教学要求低，课时无 积累期 ，生存发展问题还摆在第一位，领导层很少 保 障 考虑重视体育教学对民办高等教育发展的影响 [5]， 民办高校建校晚，起点参差不齐，在本校体育 自然重视体育理论教学的意识淡薄 从教师层面讲， 教学大纲中对理论教学要求一开始起点就低 。民办 体育教师从事运动实践教学轻车熟路，在没有硬性 独立学院在创办初多数借用公办高校的体育教学管