篇选精育教中高育体中高中附津天大师北-旭张.pptVIP

必修 必修 运动实践 其它 运动 田径运动 短跑 跑 投 跳 中长跑 接力跑 跨栏跑 跳远 跳高 球类 体操 武术 游泳 新兴运动 足球 篮球 排球 健美操 技巧 单、双杠 支撑跳跃 形神拳 刀术 二、说教材 4、立体整合 四单元 六、七单元 三单元 五单元 一单元 二单元 运动参与 身体健康 心理健康 社会适应 体育知识 运动技能 横向整合 自觉主动锻炼 促进身心健康 关注体育赛事 指导终身体育 完善生活习惯 必修 必修 纵向整合 高中 初中 跳山羊 初步体会阶段 横箱蹲腾跃 横箱分腿腾跃 掌握与改进阶段 完善与提高阶段 纵箱分腿腾跃 三、说建议 1、教学建议 区别对待 循序渐进 课后小结 教学建议 重视学生主体地位 重视学生对基础知识、基本技能的掌握 善于总结体育教学经验 拓展体育游戏，发扬体育精神 合作学习 精讲多练 三、说建议 ２、评价建议 课堂表现 评价建议 教师评价 学生评价 阶段测试 组间互评 自评 小组评价 组内自评 严记考勤，观察学生课堂参与度和本课技术掌握程度。 检验学生在某一单元技术项目的学习效果。 对每组各学习成员的技术掌握情况和在组内所起到的作用进行评价 每周一评，总结得失。 以学习小组为单位，评评身边的她。 总结各组学习情况，说说对组的优势与劣势。 三、说建议 3、课程资源的开发与利用 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试  人教版普通高中课程标准实验教科书 《体育与健康》 必修 全一册 张旭 北京师范大学天津附中 * 公布分析发财 说课流程 说课标 说教材 说建议 说教材 说建议 内容标准 课程目标 课程资源开发与利用 评价建议 教学建议 立体式整合 内容结构 编写体例及目的 编写特点 说课标 说课流程 一、说课标 1、课程目标 课程目标 提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解 学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力 具有健康素养，塑造健康体魄，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度 形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯 认识多种运动项目的价值； ? ? 关注国内外的重大体育赛事。 发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识 一、说课标 2、内容标准 内容标准 运动技能 身体健康 认识多种运动项目的价值； ? ? 关注国内外的重大体育赛事。 心理健康 社会适应 具有和谐的人际关系和良好的合作精神；表现出良好的体育道德 认识个人参与体育与健康活动的权利和义务；表现出有责任感的社会行为 表现出调控情绪的意愿与行为 提高预防和消除心理障碍的意识和能力；正确对待心理变化 在学习活动中努力获得成功感 ；发展学习能力 认识多种运动项目的价值；关注国内外的重大体育赛事 掌握运动创伤时和紧急情况下简易处理方法 提高运动技能的水平；增强运动技能的运用能力 经常参与体育锻炼 制订并实施个人锻炼计划；评价体育锻炼效果 运动参与 关注和改善自己的身体健康状况；了解我国传统养生保健方法与现代体育锻炼方法的异同 了解传染性疾病的传播途径和预防措施；了解非传染性疾病的起因和预防措施 掌握和应用营养知识；懂得环境对身体健康的影响；逐步形成健康的生活方式 增强体能 二、说教材 1、编写特点 编写特点 引导学生养成自主学习、探究学习、合作学习的能力 以学生为主体，全面发展学生体能 认识多种运动项目的价值； ? ? 关注国内外的重大体育赛事。 深入挖掘知识内涵，提高学生综合知识素养 拓展学生提高的空间 编写特点比较 编写特点比较 图文并茂，体育与健康相结合 图文颜色较单一，健康知识更细化 华东版 人教版 二、说教材 2、编写体例及目的 必修 编写体例 课的结构 必修 教材结构 目录 成长记录 致同学 课的内容 附录 后记 章名 章图 章导语 节导语 学习目标 节名 自我评价 案例分析 探究园地 章节题目生活化，贴近学生生活，每章前以问题的提出作为开头，引发学生阅读及学习的兴趣，以“你知道吗？”“教你一招”一问一答的形式明确主要知识点和技能要点，每章后的学习园地，能够更好的引导学生进行自主学习、探究学习及合作学习。 标题传统，直接点出要讲主要内容。每章、节前设置学习目标，有利于学生对本章、节的总体学习目的的掌握；适当穿插“案例分析”、“探究园地”、“自我评价”、“相关链接”、“拓展提高”等多种栏目，帮助学生更好