小议高中学校教育教学资源管理平台的开发与应用研究.doc

高中学校教育教学资源管理平台的整合开发与应用研究 宜兴丁蜀高级中学 成焱光 【摘 要】】 文】著名教育家陶行之说“生活即教育”“社会即学校”，在信息社会的今天，社会上的教育资源丰富多彩，取不胜取。因特网已成为当今世界信息交流的高速公路，网络真正的价值在于其广袤丰富的资源，它已经成为学校教师收集教育教学资源的主渠道。免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享我校由学校统一安排，由各学科骨干教师牵头，由专人管理、制作、收集、分科、类建立起来的各组资源，各有特色、各具风格，使优秀的资源得到了共享，加大了骨干教师的辐射作用，方便了教师间的交流与沟通，实现了“学科有大库，人人有资源，处室网管理”的新型的教育教学管理局面。研究队伍组建 第一个层次：研究的主导力量。包括学校教导处和教科室领导，对课题的整个运作进行精心的设计和规划，制定比较周密的计划，对课题研究的人员、经费、制度、考核、安排等进行统一筹划； 第二层次：研究的实践力量。除了学校教导处、教科室领导亲自参与实践外，还发动了全校在电脑网络方面有专长的老师参与实践研究。他们主要的任务是按照计划,在自己的部门和教研组中实现校园网资源的建设和实践工作，提出不同学科不同内容的资源的整合方案，探讨不同资源在不同平台的便捷度问题； 第三层次：研究的技术力量。我校有电脑专长的老师较多，尤其是五位电脑教师在校园网和资源库中的技术上有专长。他们是进行课题研究技术上的保证，也是对参加技术培训的中坚力量。学校、学科网站的建设和维护，资源平台的搭建和链接，权限帐户密码的设置都是由他们来完成的。 研究过程中的资源库系统的管理和安全性问题 我们采取下载和上传分离的方法来管理资源库。在学校内部为了更方便地让老师下载资料，采用直接下载的办法（不用用帐号和密码进入），这样让所有的老师都可以快速的方便的下载自己想要的资料，但上传资料要用特有的FTP帐号和密码才能上传，这样可以在一定程度上杜绝乱上传内容的情况，也可以防止老师上传地方错误的情况发生。 提高师生网络应用水平 为了让学校的老师都能灵活方便的使用我校的资源库，我们组织老师进行相关知识的辅导工作。我们每年都组织新分配的老师进行学校资源库平台的使用培训，得到老师们的一致好评。我们也组织一些专业培训，例如如何使用我校学校网站后台来上传资料、如何使用FTP上传和管理资源库等，这些既使老师信息技术能力得到了提高，也为共创学校资源库奠定了基础。 资源库内容的进一步扩充 随着课程改革的到来，我们原有的资源已经跟不上要求，所以在尽量扩充资源库中的资源，更好的为教育服务。我们继续从前面讲到的三个方面来扩充新课程的资源，利用我们对老师培训的有利条件，创造一个全民共建资源库的氛围。 参考文献 1、《教育研究方法导论》，威廉维尔斯曼著， 2003年第一版第六次印刷，教育科学出版社 2、ASP.NET+SQL SERVER动态网站开发从基础到实践，杨鲲鹏，2005年12月第一次印刷，电子工业出版社 3、《运用多媒体网络技术进行作文教学改革的实践和研究结题报告 1