第二单元教学设计 - 现在教育在线_现在网.ppt

* 第二单元教学设计 内容分析 本单元的主题是金色年华。 少年时代，许多人逐渐摆脱了童年的懵懂，开始走向成熟，开始确立自己的人生目标。然而童年的天真烂漫，无忧无虑并未离他们远去。本单元选择的文章很贴切地反映了少年人的特征，能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生确立志向，健康成长。 金色年华 ●阅读 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 ●口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明 ●写作 说真话，抒真情 《往事依依》 本文于漪老师回忆了她初中时代的几件往事，回顾了自己对文学的用心，抒写了作者热爱生活、热爱祖国的深情，并告诉青少年要多读书，读好书，要热爱文学。 值得一提的是本篇文章充满了于漪老师对青少年的人文主义关怀，她用文采斐然的语言谆谆地告诉学生要关注文学，因此反复地有感情地朗读文章，去有意识地积累文章中的语言能直接地受到于漪老师的文学熏陶。 《幼时记趣》 本文的主旨落实于一个“趣”字，文章描述了观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了儿时生活的乐趣、情趣。 作者凭借仔细观察、奇特的想象获得了许多乐趣，文章可以启发学生要保持对生活的热爱，做一个有情趣的人。 这可能是学生第二次接触文言文，因此教师不能过高地估计学生阅读古文的水平，适当的讲授必不可少。 《十三岁的际遇》 这是少年天才田晓菲在北大90周年校庆时写的纪念性文章。作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年的学习生活的感受，表达了对北大的复杂感情和自己的渴望。 这篇文章语言丰富多彩，叙述、议论、抒情相结合。文辞优美，让人如同在读一首散文诗。作者用第一人称直抒胸臆，表达的自己对北大的热爱，这样一篇文章应该让学生作为范文反复诵读。 值得一提的还有题目。际遇，机遇时运的意思，然而田晓菲进入北大决不是单纯的时运问题，她的理想与信念、对文学的热爱是起关键作用的。学习本文可以通过作者的成长经历进一步激发学生对文学的兴趣，启发学生树立人生的理想。 伟人细胞 伟人细胞 男生贾里渴望成为伟人而经历了三次失败，在一次不经意间却获得了成功。与其说贾里渴望成为伟人，倒不如说贾里更渴望得到人们的关注，这是许多中学生的心理，文章最终说明了成功来源与小事，因此需要从小事做起，踏踏实实走好人生的每一步。 文章语言轻快、幽默，采用大胆的夸张，达到令人会心一笑的戏剧效果。 本单元的写作训练是上一单元的延续，继续注重学生关注自己的日常生活，学会观察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注重通过写作与他人交流。为了让学生能尽量准确地表达自己，必须增加学生的阅读量，学会用词，学会修改自己的作文。 学习目标： 1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能对本单元优美的语言有所积累，培养学生对文学的喜爱之情。 4、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。 5、能关注自己的日常生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。 6、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。 单元课时安排：共13课时 单元整体学习 1课时 《往事依依》 2课时 《幼时记趣》 2课时 《十三岁的际遇》 1课时 《伟人细胞》 1课时 诵读欣赏 1课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元总结 1课时 教学示例： 《往事依依》 学习目标： 1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。 2、精读全文，模拟采访，进行质疑 3、品读文章对自己喜欢的句子进行评价。 4、探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。 *