项目教学法在《计算机网络技术》教学中的应用模式研究.docVIP

精品论文 参考文献 项目教学法在《计算机网络技术》教学中的应用模式研究 何春林 （重庆商务职业学院 重庆 400000） 摘　要】 计算机网络技术课程是计算机类专业、网络专业的一门专业基础课，对后面的专业课教学起着铺垫作用。如何上好这门专业基础课？探索将项目教学法运用其课程教学之中，取得一定的成效和经验。 【关键词】 项目教学法；计算机网络技术 中图分类号： Ｇ71　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2013）11-055-02 一、 前言 项目教学法是以项目为载体, 通过完成项目来进行教学。先由教师围绕教学目标提出项目方案的蓝图, 并进行适当的演示、知识点讲析, 然后让学生分组对项目进行讨论分析、相互学习、共同完成教学项目, 最后, 在教师的组织下, 师生进行项目评定, 考核学生成绩, 这种新型的教学模式称作项目教学法。它融合了情境法、 小组法、 探究法、 任务驱动法、 案例法等多种教学方法, 旨在把学生融入到完成任务的学习情境中去, 让学生积极主动地进行知识的构建, 以能力培养和知识生成为最高教学目标。 目前，课程改革如火如荼，那么计算机网络技术课程如何改革呢？笔者试将项目教学法运用其中，取得显著成效。 二、 实施项目教学法的意义 职业技术院校学生文化基础差，进一步学习有较大难度，不会学习，上课注意力集中时间较短，学习较被动，普遍地缺乏逻辑思维能力，对需逻辑推理的课程有很大难度。因此，要侧重在针对这样的学生进行有效的项目教学方面进行研究。 三、项目教学法在《计算机网络技术》课程中的实施建议 （一）在教学中应设计到的项目及课时 （二）教学环节要求 本课程除了理论教学外包含大量的实训课，实训操作能力的提高是本课程对学生的主要要求，通过本课程的实训训练，应使学生达到如下要求： 1.基于工作任务的项目课程最适合开展教学做一体化教学，实训室应包括多媒体教学系统、网络工程实训室，能同时开展讲授、训练和项目教学， 2.根据课程操作性和工程性的特点，在教学中多采用现场教学、案例教学、示范教学等方式。在讲授网络服务管理时带学生到校园网的现场进行教学；经常选择一些成功与失败的网络维护案例让学生参与分析，激发学生的创新思维，培养学生分析问题的能力；采用在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式等形式，在课堂上注重处理好难点与重点、概念与应用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。 3.技术辩论。本课程是一门技术更新较快的课程，各种新技术、新思想层出不穷，所以需要根据行业发展，引导学生上网查询新的网络服务思想和安全管理工具，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。使学生在辩论中加深对知识的理解和认识，对实际问题的分析判断，增强对技术的运用能力。 4.项目课程在培养职业能力和和传授相应知识的同时，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。 四、项目教学法在《计算机网络技术》中的实践过程 （一） 从学生实际出发，形成课程目标 本学期进行教学的是计算机专业的学生，他们已经有了初步的计算机专业知识，能够熟练地进行计算机的基本操作，具有一定的利用Internet进行信息检索的能力。而同时，针对中等职业学校学生面向就业的特点，对于网络中大量晦涩、难懂的理论知识进行大胆的重组和删减。把课程目标定为能够掌握网络通信的基本原理，掌握常见的网络设备，能够进行简单的网络设计和实施。 （二）从课程目标入手，设计项目及子项目，引导学生完成项目 根据教学目标，设计本课程的项目就是要完成一个校园网的设计，在这个大的项目下又具体包括走进计算机网络世界、奇妙的数据通信、局域网架构、网络配置等子项目。通过完成这些子项目从而完成整个学期的学习任务。在进行项目教学时，把班级学生分成6个项目小组，各小组间既合作又竞争。其中这些子项目中前两个项目侧重于理论，根据教师提出的问题，通过Internet进行信息搜集整理，然后小组讨论，小组间互相交流，实现学习目的。而后几个子项目则侧重于具体的网络实施，要求提交完整的设计报告。 （三）任务驱动，每一任务必有不同收获，使子项目细化 以最近开设的一节公开课为例，阐述项目教学法的实施过程。此节课是局域网架构子项目中的一