项目教学法在机电实习教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 项目教学法在机电实习教学中的应用 刘丽辉　山东邹平鲁中中等专业学校　256200 　　摘　要：电工实习是机电教学中的一个重头戏，是中等专业学校人才培养方案中的重要环节，其效果与质量对培养目标的实现起着举足轻重的作用。近年来，我校一直致力于项目教学法的应用与实施的探索，并将其应用于教学过程。文章将结合本人在《电工实习》课程中进行的教学实践，从教师的“教”和学生的“学”两方面入手，旨在讨论如何在机电实习教学过程中有效地实施项目教学法，使学生的专业实践技能得到提升。 　　关键词：项目教学法　实习教学　研究性学习 　　一、项目教学法的含义 　　项目教学法，它是通过“项目”的形式进行教学，为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。 　　二、项目教学中项目的设计 　　项目设计的好坏直接影响教学结果，因此，在机电实习教学中，项目设计的重要原则就是可实践、操作性，以保证学生可操作并有所收获。因此，在项目设计上可采用结构化的方法，自上而下、逐步细化的原则，项目的实施则采用自下而上、由易到难、逐步完善的原则进行。 　　第一，把好项目设计关。“项目”直接影响着教学效果，因此，“项目”的设计、编排非常关键。“项目”设计要有明确的目标，要求教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。 　　第二，“项目”设计要符合学生特点。不同的学生，他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行“项目”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，做到因材施教。 　　第三，“项目”设计要注意分散重点、难点。掌握信息技术知识和技能是一个逐步积累的过程，“项目”设计时要考虑“任务”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。 　　第四，以“项目”的方式引入有关概念，展开教学内容。在传统的教法中，引入有关概念时，往往是按“提出概念rarr;解释概念rarr;举例说明”的顺序。 在电子教学中引入新概念、新知识时，应以学生的认知规律为依据，以“布置任务rarr;介绍完成任务的方法rarr;归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内容。 　　三、项目教学的教学过程 　　我们知道，一般机电产品生产的工作过程是：确定工作任务rarr;制定解决方案rarr;实施解决rarr;质量检查。由此，以工作过程开展项目式教学的基本步骤确定为：确定任务rarr;制定工作计划rarr;实施计划rarr;进行质量控制与检测rarr;评估反馈。这样开展教学工作，能为学生提供体验完整工作过程的学习机会，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。在学习过程中，学生需组成团队完成一个真实项目，充分锻炼实际动手、项目管理的能力，掌握了真实技能，培养了团队精神。 　　以电工配盘中《电动机接触器连锁控制》为例解释项目教学的过程：1.明确任务：用接触器实现电动机正反转的连锁控制。2.制定工作计划：（1）学生自己搜集资料，初步设计电气控制线路图；（2）各小组选派一名同学，阐述本组的设计原理、实施要求以及待解决问题；（3）全班同学集体参与，取长补短，共同设计出有效、合理的电气控制线路图。3.实施计划：在图纸设计好的基础上，各小组自行选择电器元件进行布线安装。4.质量控制与检测：各小组配盘完成后，自行检测有无故障点，确保无误，在教师监督下进行通电试车。5.评估反馈：各小组通电试车后，学生先进行组内、组间的自我评价，然后教师根据操作情况，对存在的问题以及难点进行点评。 　　四、项目教学的效果 　　以机电一体化实践基地为平台，实施模块项目教学法，可以快速提高学生的技能水平。至今我们已经完成考核500多人，中级合格率达到100%，高级合格率也达到了90%以上，训练效果很好。 　　通过学生的问卷调查，学生反映：模块项目教学法能使学生明确任务，能让学生围绕项目开动脑筋、提高技能，学习的主动性、积极性能得以极大发挥，解决实际问题的能力大大提高，这是传统理论教学法所达不到的效果。实践结果表明，模块项目教学效果很好。 　　近两年来，机电一体化专业的学生参与???种类型、各种难度层次的科技活动，不同年级、不同水平的学生都能找到适合自己的项目，参与完成了10多个教科研项目。机电一体化专业毕业生就业率非常高，接受过模块项目教学的学生，到工作单位后能表现出较强的自学能力、开发能力、创新能力，严谨的工作作风、独立解决问题的能力、高超的专业技能、很