高考30天冲刺之学习方法(三).doc

名师指点：高考30天冲刺之学习方法（三） 　　最后一个月，要学会看课本 　　【管卫东】第二部分是这个意思，大家在最后一个月，怎么能够把这两件事情加强。第一件事情是怎么能够再把课本看一遍，很多同学说，我课本看了无数遍了，没有什么可看的，不是的，是很多人不知道怎么看课本。我可以举几个例子，要想回归看课本，或者说，你要从课本中看出来老师该怎么出题的?或者说，哪些东西你可能会遗忘的，但是课本不是简单的接触课本。 　　【管卫东】可课本应该是这么几个方式点，所有的题目如果出的考题是课本上的原知识回忆的话，现在基本上同学们都能做到了。关键不是支的原意或者是关联，这种情况下，你们看课本应该注意这么几个问题，很多同学都知道，老师出题的时候，把这个条件隐藏起来，把这个知识点隐藏起来，让你看不出来，要想我能看出来，我就需要获得很多中间知识。这是第一个字。在看课本的时候，要学会数学和理综两科的定性理解。 　　【管卫东】怎么叫定性理解呢?大家知道，咱们在考试中，数学的选择题部分很多有定性的知识，然后数学的解答题部分是定量知识，没错。但是你想没想过，一道大题，我凭什么知道第一步该干什么，以及我凭什么知道，第一步到第二步应该做这样的变形，这是属于一个思维体系的。而对这个思维体系本身，我就需要研究课本上告诉我的全部的思维点是什么。理综的生物题和物理题这两个部分涉及非常多的定性点，不需要必须要做定量的知识点，定量的速度非常之慢，而定性速度会快得多，只不过大家已经习惯于纯做定量，而不做定性分析，而导致我降低了这个分析点。 　　【管卫东】假如有一二三个知识，你是否自己联在一起，我们在考试中，不允许你用中间结果，但是结果四就用在这儿做选择题，选择题只要结果是不要过程的。在这种情况下，我所有的中间结果都可以获知。看课本是要加强对中间结果的理解，像物理，比如说圆周运动，我知道一，它里边涉及哪几个参数，第二这几个参数是正相关，还是负相关，是正比还是反比。三，其所有的关系点，是几次方的关系点，我不需要具体的知识点，但是我知道谁跟谁是有联系的。比如说直线运动，你脑子是不是能够想到，课文里讲的所有的定性的知识点是五个参数，每个方程涉及四个参数点，我们一般会给出VO等于0，当你看到两个参数已知的话，你就可以知道这五个参数是全可求了。第一步把定性点拿出来，第二，看课本的时候，你要反着去理解，老师怎么出这个题或者是去理解知识点。大家知道，在考场上，知识点一定是分成两部分，一块是简单回忆性的，一块是需要理解性的，每个知识点是不是理解过。因为应用本身是需要对题目的理解。或者是我该挑哪条知识点做题。 　　【管卫东】比如说我拿一个数学举例子，就说这个排列组合，我记得有一年，2004年的考题，他讲有四个不共面点，距离某一个平面相等，问这样的平面在空间共有多少个?这个题，很多考生不会做，有同学画图画半天，画不出来。这个题我可以反着问，在什么情况下，能想到排列组合。这道题我可以用排列组合给大家说一遍，四个不共面的点距离某一个平面相等，问这样的平面在空间共有多少个。比如说A点，在平面的某一边，另外三点只要和我A点的位置不一样就形成一个新的平面，另外三个点怎么放?要么三个点都在那边，要么两个点在那边，要么一个点在那边，但不能零个点，因为所有点都在平面这一边的话，它们距离平面距离相等的话，都是共面的。那么三个点取三个点都在那边和三个点中取两个点都在那边的取法，还有三个点中取一个点在那边的取法。你们最后一个月看书，就是看理解道理，这个包括两层字，从全部知识点中，你总结出来里边涉及的思维都有哪几条，这是第一个字。 　　【管卫东】第二个字是全部这些知识点，每条知识点中，我怎么能够通过这些知识点在什么情况下能够被用上被加强，我什么时候能够回忆起来用这个知识点做题。课本我认为，包括数学、物理、化学、生物，文综的我不太了解，这几部分，看课本有意义。至于英语和语文，看课本的意义不大。语文顶多把古文看一看就完了。 　　【管卫东】最后一个月，怎么能用你们当地的全真题，不用多，用2003、2004、2005年、2006年的题去研究一下，老师到底是怎么出题的，大家也可以记一下，所有我在考场上第一次做，可能做不了的考题，是否存在我不知道思维起点的概念，那么你拿这些考题研究思维起点的固定化，所有考试的思维起点是完全固定死的。每一道题都是问一个字，必要性。就你问自己要想解决这个问题，前提必须是什么，这个前提就当我们没有思维起点时，我必须要干的第一件事，这是第一步。通过真题的研究，第二，你们如果不会做，或者做错考题，是否存在这个情况，老师出的题，已经给出了一个条件了，但这个条件你们没有看出来。所有老师把条件隐藏起来的方法是什么，而你在看时，怎么能够把条件读出来，这是第二步。 　　【管卫东】第三步需要研究每道考题的固定思维步骤，这个思