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15科学探究第一课时
1.5科学探究 1.5 科学探究 什么是科学探究? 科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题,通过多种途径寻求证据,运用创造性思维来解决问题,并通过评价与交流达成共识的过程 。 课本P28~29天花和牛痘的故事。 故事中的内容 完成下列表格的填写 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢? 或许得过一次天花,人体就对天花产生了免疫力 “从牛身上采集牛痘脓浆,接种到人的身上”,观察变化。 微量牛痘脓浆,接种到一个8岁男孩的手臂上。一个多月后,竟没有出现任何天花病症。 牛痘接种到人的身上,可以产生对天花的免疫力。 人类从此获得了抵御天花的有效办法 ——种牛痘。 提出问题 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢? 建立假设 或许得过一次天花,人体就对天花产生了免疫力。 取微量牛痘脓浆,接种到人的身上…… 得出结论 接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事——琴纳发现天花疫苗 设计实验 收集证据 检验假设 二、科学家的探究 建立猜想和假设 收集证据、检验假设 得出结论、作出解释 科学探究 发现问题、提出问题 科学探究的基本过程有哪些呢? 设计方案、制定计划 评价与交流 (1)提出问题 人脚印的长度与身高有什么关系? (2)建立猜想和假设 1)可能人的身高越高,脚印越长; 2)可能人的身高越高,脚印越短。 (3)制定探究方案 选择高矮不同的人,用刻度尺测出人的身高及对应的脚印的长度。 三、我们一起来探究 1. 探究脚印的长度与人的身高的关系? 调查号 对象 脚印长 身高 1 爸爸 25.5cm 173cm 2 妈妈 24.0cm 165cm 3 舅舅 27.0cm 185cm 调查号 对象 脚印长 身高 1 2 3 (5)检验假设,得出结论 (6)评价与交流 与他人交流,看自己的结论与其他人的结论是否相同,若不同,要找出原因。 三、我们一起来探究 (4)获取事实与证据 把每个人的身高和脚印记录在设计的表格中 “脚印专家”根据脚印的大小,能够推测出罪犯的身高,这是符合科学的。科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后,得出了从脚印长度推算身高的公式: 身高(厘米)=脚印长度(厘米)×6.876 阅读 ——寻找台灯熄灭的原因 1. 2. 3. 4. 小区可能停电了 空气开关可能跳闸了 灯泡可能接触不良 灯泡可能坏了 推开窗户 发现其他楼层都亮着灯 换一个新灯泡 灯亮了 稍拧紧灯泡 发现灯仍是不亮 检查空气开关 发现空气开关是好的 小区没停电, 问题出在自己家里 空气开关没有跳闸, 问题出在台灯上 接触没问题, 问题出在灯泡上 灯泡坏了 建立假设 设计方案 获取的证据 结论 小结: 科学探究 生活中探究 科学家的探究 建立猜想和假设 收集证据、检验假设 得出结论 提出问题 制定探究方案 评价与交流 1.当你感冒到医院里看病时,通常医生会问你是否头痛、咳嗽、鼻塞等,然后给你量体温,医生采取的这些行动的直接目的是为了( ) A.建立假设 B.制定计划 C.获取事实与证据 D.检验与评价 C 课堂练习: 2.人民币一元硬币有明亮的银白色的光泽且密度较大,小明同学认为一元硬币中含有铁,他这一想法属于科学探究过程中的( ) A.提出问题 B.猜想 C.获得结论 D.反思 B 课堂练习: A.修改假设,重新实验 B.修改实验过程,使之与假设相符 C.修改结果,使之与假设相符 D.实验不成功,停止探究 小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫色的花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫色的花.这说明实验结果与原来的假设是不符合的,最好的处理方法是( ) 课堂练习: A * *
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