高三学生心理压力与高考的关系研究.docVIP

精品论文 参考文献 高三学生心理压力与高考的关系研究 山东省滨州市滨城区第二中学（滨州行知中学）　256616　 摘　要：目的：了解高三学生心理压力与高考的关系。方法：采用SAS、SDS量表对普通高中514名学生进行心理健康状况调查。结果：普通高中高三学生考前焦虑、抑郁情况与高一、高二学生相比有显著差异，高三学生与高一、高二学生相比，平时测焦虑分与抑郁分两组间得分统计学无显著差异（P＞0.05），而高考前测焦虑分与抑郁分两组间得分统计学有显著差异（P＜0.001）。结论：普通高中高三学生高考前存在焦虑、抑郁情绪严重，应引起教育工作者的重视。 关键词：普通高中高三学生　普通高中高一、高二学生　心理压力　高考 中学生正处于生理、心理逐渐走向成熟的过渡时期，是出现各种心理问题的高危人群。有研究表明，32%的中学生心理健康水平较差，特别是高三学生，高考前易发生焦虑、抑郁等应激性情绪反应。虽然有关中学生心理健康问题的研究较多，但是对普通高中高三学生这群体面临高考时的心理健康状况和高考升学心理压力的研究较少，为了解普通高中高三学生心理健康状况，并为构建面临高考学生心理健康干预模型提供依据，我们对普通高中学生进行了心理健康状况调查,并得出相应的结果，希望为学生心理健康管理模式提供依据。 一、对象与方法 1.对象： 我们在山东省滨州市普通高中随机抽取了高三在校生253名学生，其中男生122名，女生131名，年龄19～21岁；同时在普通高中随机抽取了高一、高二学生共261名学生作为对照，其中男生127名，女生134名，年龄18～20岁，见表1。 表1.参加调查的两组学生社会人口学比较（n，xplusmn;s） 组　别 　 　男　 女　年龄范围（岁）　平均年龄（岁） 高三学生(n=253) 122　131　　 19～21　　 　20.6plusmn;0.2 高一、高二学生(n=261)　127　134　　 18～20 19.3plusmn;0.8 2.方法： 分别于平时（4周内没有任何考试安排）及高考前一月内，分别采用焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对两组被试进行测试。 3.统计方法： 数据统计分析在SPSS13.0上完成。 二、结果 表2.两组学生SAS评分比较（xplusmn;s） 　组　别 平时测焦虑分　　t　　考前测焦虑分　t 高三学生(n=253) 39.7plusmn;9.2　　1.092　41.9plusmn;8.9　6.813* 高一、高二学生(n=261)　37.6plusmn;6.4 　　32.3plusmn;10.5 注：两组比较，*P＜0.001 表3.两组学生SDS评分比较（xplusmn;s） 组　别 　 平时测抑郁分　　t　 考前测抑郁分 　t 高三学生(n=253) 42.3plusmn;13.2　 0.762　44.7plusmn;17.8　8.057* 高一、高二学生(n=261)　41.5plusmn;9.1 　　33.6plusmn;13.6 注：两组比较，*P＜0.001 见表2和表3。结果如下：平时测焦虑，高三学生（39.7plusmn;9.2）分，高一、高二学生（37.6plusmn;6.4）分，两组间得分统计学无显著差异（P＞0.05）；而考前测焦虑，高三学生（42.3plusmn;13.2）分，高一、高二学生(41.5plusmn;9.1)分，两组间得分统计学有显著差异（P＜0.001）。平时测抑郁，高三学生（42.3plusmn;13.2）分，高一、高二学生（41.5plusmn;9.1）分，两组间得分统计学无显著差异（P＞0.05）；而考前测抑郁，高三学生（44.7plusmn;17.8）分，高一、高二学生(33.6plusmn;13.6)分，两组间得分统计学有显著差异（P＜0.001）。 三、讨论 通过对普通高中高三学生和高一、高二学生随机抽取的514名学生的心理健康调查，我们发现高三学生与高一、高二学生相比，平时测焦虑分与抑郁分两组间得分统计学无显著差异（P＞0.05），而考前测焦虑分与抑郁分两组间得分统计学有显著差异（P＜0.001）。高考前高三学生考前焦虑、抑郁测试分比平时要高,考前焦虑、抑郁情绪较严重。 分析原因，学生的情绪与他们的状态有关系，高三学生面临高考，竞争激烈，父母和老师