高中政治教学中德育渗透探讨.docVIP

精品论文 参考文献 高中政治教学中德育渗透探讨 苏　克　山东省青岛市城阳区职业教育中心　266109 摘　要：在高中政治教学中，对学生的德育教育越来越受学校和教师所重视。如何在高中政治教学中进行德育渗透，是政治教师一直关注的重点。文章结合教学实践，首先论述了渗透德育的重要性，然后从教师素质、教材内容挖掘、德育环境等方面进行了探讨。 关键词：高中政治　德育教学　渗透 素质教育要求学生的“德智、体、美”得到全面发展，德育教育是其中最重要的内容。高中政治课堂是对学生进行德育教育的重要舞台，德育教育的开展可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，提升学生的道德认知，引导学生正确认知社会和自我，树立理想和目标，实现人生价值。 笔者根据多年的高中政治教学经验，关注当代社会发展的动态和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的实效性、针对性和时代性，简要谈谈教学中对德育教育的一些想法： 一、高中政治教学中渗透德育的重要性 传统的思想政治教学中，教师关注考试分数带来的升学率，学生对于知识和信息的接收体现在分数上而不是思想、行动上，只要死记硬背，取得优秀的成绩，尽管在一些活动中表现得自私自利、心胸狭窄、缺乏团结互助精神和集体主义精神，毫无奉献精神和广阔的胸怀，也会成为学校重点关注的优秀生。现在大多数学生都是独生子，富足的生活使他们缺少学习的动力和研究探索的欲望。在这种情况下，这些学生缺乏生活的方向，没有理想，对未来没有规划，从而出现了一些高分低能的现象。因此，在思想政治课中渗透德育教育工作，帮助高中生形成正确的人生观、价值观、世界观，成为教师们义不容辞的责任。 二、高中政治教学中如何渗透德育教育 1.从自身出发，提高政治教师的综合素质。 作为高中政治教师，要有强烈的德育意识和教育责任感。我们的政治教学不能唯知识论，不能只看考试成绩，要在课程设计的过程中加入情感体验的内容，逐步引导学生走上正确的德育轨道。政治教师不仅要有较强的业务水平，更要提升自己的道德修养，只有??生引以为榜样的教师，才能把学生培养成榜样。新课标明确提出德育教学应渗透于教学内容和教学过程中，教师应充分认识到德育渗透的重要作用，有计划、有目标地在课堂教学中进行有效的德育渗透，达到德育教育的目的。在教学过程中，要始终坚持教师主导、学生主体的教学原则，让学生自己去研究和探索，自主发现问题和解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。尤其是近几年，德育教育更加注重对学生情感态度与价值观的培养，在每学期计划、每个课时中，都有针对学生情感态度和价值观的教育内容。教师在备课时，要深入研究新课程改革纲领和新课标，根据实际的情况来精心策划每一堂课；不仅要备好大纲和教材，在教学目标中还要重点强调德育教育的渗透，认真考察学生的具体实际情况，针对每个学生的实际情况进行分析，有针对性地对学生进行德育教育。 2.深入挖掘教材的德育渗透点。 高中思想政治教材中德育内容丰富多彩，任取一节知识都是德育教育的优秀素材，都有助于培养科学的世界观、人生观、价值观。比如在消费观一课中，给学生观看舌尖上的浪费，让学生意识到勤俭节约、艰苦奋斗的重要性。在讲述市场经济的诚实守法时，可以创设情境：早上起床喝牛奶，会问奶里是不是掺了水：在市场上买烤鸭，会担心是不是死鸭；付钱时，对方怕你付假钞；找钱时，你又担心对方给假币……培养学生意识到每个经济参与者要学法、守法、诚实守信。在政治生活中，也有很多优秀的德育素材。 在学习参与政治生活的基本原则时，可以以“我爸是李刚”作为例子，以及近年来被惩处的高官，让学生明白公民在法律面前一律平等，平等地适用法律，任何违法犯罪的行为都要受到处罚。在主权国家和国际组织这节课中以两岸关系为素材，让学生明白台湾只是中国的一部分，培养学生热爱祖国的情感。当然，在文化与哲学生活中也有许多优秀素材，这里就不一一例举了。 3.营造良好的德育环境。 马卡连柯曾说：制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。为此，在高中政治课堂教学中，要想真正将德育教学渗透到学生的学习和生活中，就应该制定一系列规范的德育准则，将政治课堂与学校的相关德育准则密切结合，严格要求学生。比如：在政治课堂上课期间，不准学生之间相互打闹；在有同学发言时，其他人不可以说话……通过此类行为规范，让每个学生自觉遵守集体的规章，形成团结友爱、热爱集体、尊重师长、互帮互助的良好思想品德。高中生是一个可塑性较强的群体，其价值观、世界观、人生观正在不断形成。高中政治教学应该针对学生的这一特点，营造一个良好的德育环境，以潜移默化地影响每个学生，促进高中生的健康全面发展。