高中生物教学中开展探究性学习的困难及对策分析.docVIP

精品论文 参考文献 高中生物教学中开展探究性学习的困难及对策分析 山东省济南章丘市第一中学　250200 　　摘　要：新课程改革的不断推进对生物课程教学也产生了一定的影响，生物学科在高中教育教学工作中的地位得到了一定的提升，新的教育方法逐渐被引入到教学实践中，对促进教学实践效果的进步发挥着重要的作用，探究性学习就是其中一种较为新型的教学方法。但是由于缺乏系统的理论指导，探究性学习在高中生物教学中的应用还存在一定的问题，对教学质量的改善产生了一定的不良影响，因此教师要想提升生物教学质量，还应该结合教学实践进行不断的研究和探索，为教学活动的优化开展提供相应的支持。 　　关键词：高中　生物教学　探究性学习 　　生物是一门涉及到较多探究性问题的学科，除了要求教师应该掌握一定的教材知识外，还重视对学生创新意识和探究能力的培???，因此在新课程改革背景下，高中生物教师应该积极引入探究性学习理念，进一步增强教学活动的探究性，让学生基于学习能够逐步提升自身的综合素质，为未来发展提供相应的保障。本文就从当前高中生物教学渗透探究性学习理念面临的困境进行了分析，并提出了相应的应对措施，希望能够为当前生物探究性教学活动的开展提供一定的支持，促使探究性学习的作用得到充分发挥。 　　一、在当前我国高中生物教学中开展探究性学习的困难 　　1.传统教学观念产生根深蒂固的影响。新时期，虽然部分生物教师在新课程理念的影响下逐渐开始探索新的教学方法和教学模式，也取得了一定的成效。但是从整体上看，传统教学观念仍然对我国高中生物教师产生着巨大的影响，在一定程度上导致教师对新教学理念和教学方法的应用存在不合理状况，探究性学习的优势也无法充分凸显出来，学生的学习积极性和自主性不足，严重限制了教学效果的提升。 　　2.知识理论教学比重偏大。 随着新课程改革理念的深入，教师逐渐开始认识到探究教学和实践教学的重要性，在生物教学中逐渐探索知识理论教育与实践教育相结合的教学发展道路，并尝试引入探究性学习，希望能够改善教学现状，提升教学实践性。但是实质上，探究实践性教学比重仍然偏低，无法对学生的探究能力和实践能力加以培养，整体教学效果也相对较差，探究性学习的功用无法得到充分发挥。 　　3.教学基础设施建设存在缺陷。部分院校虽然已经开始在生物教学中渗透探究性学习理念，教师也在教学实践中对探究性学习进行了适当的探索，但是受到办学条件和教育环境的影响，部分高中院校生物探究性学习的开展缺乏有效的教学设备，教学基础设施建设不足，造成部分探究性教学项目流于形式，严重限制了高中生物探究性学习效果的进一步提升。 　　二、高中生物探究性学习的优化应用措施 　　基于上述高中生物探究性学习面临的困难，新时期教师在开展探究性学习的过程中应该针对困难探索相应的应对措施，进而逐步改变教学现状，促使高中生物探究性学习取得良好的发展成效。 　　1.革新教学理念，增强学生对探究性学习的认同。为了促使学生在学习过程中能够与当前全新的探究性学习方法相适应，教师在教学过程中就应该注意积极对自身教学理念加以革新，突出学生的主体地位，尝试对学生的探究意识加以培养，让学生逐步认识到探究性学习的重要性，增强学生对探究性学习的认同感，为探究性学习在高中生物教学中的应用创造条件。 　　2.突出学生的主体地位，营造良好的学习氛围。教师在积极革新自身教学理念，引导学生高度重视探究性学习的基础上，要想进一步提升探究性学习效果，就应该基于探究性学习的应用规律和应用需求在教学活动中注意突出学生的主体地位，一切探究性任务的制定都将学生作为核心，进而营造良好的学习环境，让学生在自由和谐的学习氛围中能够与教师、与其他学生进行充分的沟通和交流，进而完成对相关生物知识的探索。唯有如此，将学生作为生物教学活动的核心，学生的主体作用才能够得到逐步的凸显，学生参与探究性学习的积极性和主动性也能够得到相应的强化，有助于探究性学习效果的进一步提升。所以，高中生物教师在教学活动中一定要加强对学生主体性的重视，借助学生主体性的凸显保证教学效果。 　　3.加大教育投入，改善探究性学习条件。基于当前我国部分学校教学基础设施建设较差、生物教学投入相对较少，严重限制了探究性学习方法的应用效果这一问题，相关教育部门应该结合各地区的实际情况逐步加大教育投入，进一步加强教学基础设施建设，改善生物教学探究性学习的条件，为教师探究性学习的开展提供相应的支持。 ???　4.调整教学评价方式，增加探究性学习方面的评价比重。教学评价工作的合理开展对教学质量的提升也产生着一定的积极影响，因此在应用探究性学习的过程中，高中生物教师为了保证教学评价的客观性，应该适当地将探究性学习评价引入到总体评价中，并逐步提升探究性学习方面的评价比重，让学生认识到探究性学习在生物教学中的重要性，促使学生的学习积