高中语文阅读复习策略探究.docVIP

精品论文 参考文献 高中语文阅读复习策略探究 　邵明江　孟秀红　山东省寿光中学　262704 　　摘　要：高中语文阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读两部分。归纳起来，文言文阅读分理解和分析综合两大部分。现代文阅读包括单项考点综述；考点分块训练等。单项理解与综合分析部分；而分块训练则包括自然科学、社会科学、文学作品等。 　　关键词：文言文　现代文　高中语文 　　一、文言文阅读的复习策略 　　文言文阅读实词绝大部分是一词多义的，这也正是历年必考的重点所在。虽考查都是实词，但要确切地框定常见实词的数量及其意向的范围却是一个难点。所以，完全采用逐词逐义的识记方法，显然与考查能力的要求相悖。根据“理解常见实词在文中的含义”说明，结合上下文来判断实词词义是必不可少的。在这中间，注意优先分析词性，注意相关动词的前后搭配至关重要。文言文阅读中常见的实词有“显”与“隐”之分。“显”是指那种直接在所考查的词上加点；“隐”是指在文句中的翻译判别中，只要能理解原句中的某些实词的确定意思就可以辨别出译句的正误。对常见的文言实词，不必界定得那么明晰，只要能按照名词、动词、形容词归出大类，坚持以“词类”来统“字词”，然后再抓住词性特点来分析词义或用法即可。“多义词”的意义分析判断一直是常见文言实词考察的重中之重。因为动作的发出者和动作所涉及的对象常常会令动态各式各样，所以这类动词往往不能用联词法来译解，而只能把原动词及其义项连带前主后宾一并分析并经演绎方知其义项的正误。文言虚词数量较少，但文言虚词的用法却复杂得多。 　　1.复习文言虚词要从以下三个方面入手：（1）联系语境；（2）要准确判断虚词在文中使用是虚意还是实义；既不要误虚为实，也不要误实为虚；（3）要注意一些特别虚词的用法；如兼词现象；虚词中的单音与复音的问题；识别虚词的习惯用法等。在“理解并翻译文中句子”的复习中，应把理解句子放在具体的语言环境中来理解它真正的意思。 　　2.确认重点语句的句意并进行正确、通畅的翻译，“理解文句”考查点有二：（1）正确把握句子在文中的意思；（2）翻译成现代汉语。第一点包括三个层次：①读通、读懂、能概括文中的含义；②理解分句之间、句子之间的逻辑关系；③能理解语句的深层含义或在文中所起的作用。第二点要求在文言翻译中坚持“信、达、雅”的三个标准。进行直译和意译，直译要求原文句式特点、风格力求和原文一致。意译则能译出原文的大意。 　　现代文阅读在考试内容中占比例为20%，即30分。 其中“自然科学类”文章阅读占12分，“社会科学类”文章和“文学作品类文章的阅读占18分，从能力要求上看，现代文阅读的能力属于理解、分析综合、鉴赏评价三个能力层次，综合性很强。具体内容包含三个方面九项要求：理解方面包括：理解并解释文中重要句子。分析综合方面有：筛选并提取文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。鉴赏方面：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。对信息的准确理解是高考科技文的侧重点，通读、筛选、比较、排除等是高考语文阅读的基本步骤和方法。社会科学类则考查有关议论文标题的知识；有关议论文结构的知识；有关论证方法的知识。文学作品类则注重考查对作品内容的分析评价；对作品语言的鉴赏等两方面。 　　二、现代文阅读的复习方法 　　阅读是一种智力技能，他同听说、写作相比较，有着独特之处，即它要求能准确而迅速地从书面材料中获取有效的信息。阅读能力是一个多侧面、多层次的复杂系统。所以现代文阅读测试具有较强的综合性。检查考生现代文阅读的效果如何、主要就是测试语句是不是理解，文意有没有把握，文章会不会分析，思想内容、表达技巧能不能评价、鉴赏。其复习策略有理解文章；分析综合；鉴赏评价等三个方面。所谓理解就是： 　　1.联系上下文选择恰当的义项；2.根据语境揣摩词派生出来的新义，分析词语所隐含的内容；3.准确指出代词所指代的内容，或指出某词语所指的对象和范围；4.弄懂语境中词的比喻义、借代义；5.辨析同义词、近义词在语言运用中的差异。这五个方面是高考命题的热点。分析综合：筛选并提取文中的信息，可以是知识、消息，也可以是标题、注释中提供的有关内容，但一般均以语词、数据、句子和图表的形式反映出来；分析文章思路，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章??容进行判断和思维。鉴赏评析：评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属于创造思维。对表达技巧的分析鉴赏应从表达方式角度；从选材剪裁角度；从表现手法角度；从结构安排角度等进行分析。对于现代社科文阅读的复习则要把握旨意，炯射全篇；抓住关键，提要钓沉；注意效果，咀嚼效果。对于文学作品的复习则要：抓住景与情的联系；思想与