网上论坛与写作教学.ppt

网上论坛与写作教学 今天炒什么菜？ “听” ：一些理论及实践建议 “动” ：创建 论坛 简介网上论坛 又作“线上论坛” 以“建构主义” 理论（Constructivism）为基础 从参与中学习、建构个人的知识 允许不同的“声音”，非绝对性的 网上论坛类型 两大类： 串线式 (Threaded) 直线式 (Flat) 论坛“写作”的特点 不是“各说各话” 通过“协作”锻炼本身的 表达能力 语文 论坛写作的不同模式 记叙文：故事接龙 描写文：图/照片扩写 论说文：课题讨论 论坛写作—记叙文 故事接龙 例一：《黑不溜球》 /message/read_intgam_152.html 例二：《赵鹏传奇》 /thread-1158532-1-1.html 论坛写作—描写文 图/照片扩写 让学生以同学的文章为基础进行扩写 可分组进行 举例： 学生1： 这张照片是我去年拍的。照片里有两头牛正在吃草，远处还有山。 论坛写作—论说文 课题讨论 如何展开： 提问 发表意见 做出答复 论坛写作—论说文 课题讨论 如何深化讨论： 提出问题 做出解释 澄清 反驳 批判 引导性提示 提出问题 你说………，为什么你会这么说呢？我的个人经验是……… 这个……部分我不太明白，你能进一步说明吗？ 引导性提示 做出解释 针对XX同学的提问，其实我当初的是这么想的………， 其实我的说法和XX同学是一样的，即………… 引导性提示 澄清 针对XX同学的提问，我觉得你误解了我的意思，我原本要说的是………， 其实我的说法和XX同学是不一样的，他说的是………而我却认为…… 你所提到的…………，我的理解是这样……，我的理解对吗？ 引导性提示 反驳 针对XX同学所做出的回复，说我的看法有……的问题，我不太能接受，因为……… 虽然有不少同学认为我说的（怎样）没有道理，我却不敢苟同，所以想进一步说明…… 引导性提示 批判 我觉得XX同学这样说是有问题的，因为…… 虽然有不少同学一致认为……，我却不敢苟同，因为…… 如何评分 ? 思维的广度、深度 思维的创意性、批判性和推论性 交流与互动度 表达的清晰度 评分标准说明 思维的广度、深度 针对课题所提出的论点、意见是否涵盖课题的不同方面，并能够较深入地探讨该课题。（也适用于相互间的回应和交流） 思维的创意性、批判性和推论性 针对课题所提出的论点、意见是否具创意，能从非一般的角度提出问题；论点、意见是否有所依据。（也适用于相互间的回应和交流） 评分标准说明 交流与互动度 积极回应其他同学所发表的意见及他人为本身意见的回应。 表达的清晰度（语文） 所用的语文是否能清楚表达自己的意见。 论坛简章举例 我会尊重其他同学用户在论坛中所发表的意见和想法 我会注意我所使用的语言，不会使用任何会伤害或有损于他人的言语 我不会发表言论来进行恶意攻击、或是做人身攻击 论坛简章举例 我不会在论坛中发表、上载或链接任何有关政治、色情、宗教、迷信、种族等违法信息（包括文字、图像、声音文件、播客、其他多媒体文件等内容） 我不会在得到版权拥有者的同意之前，发表任何受版权约束的文字、图像、声音文件、播客或其他多媒体文件等内容。若得到相关的授权，我会清楚注明 论坛简章举例 问答时间 Q A 文件下载 网址： 联络方式 电邮：tan_yuh_huann@.sg 电话：6879 6536 谢谢 ? /pics/scenery.jpg Orig source: /photo_zoom.gne?id=399406490size=o 学生2： 这张照片是我去年假期去旅行时拍的。照片里有两头牛正在吃草，其实那些草不少是枯死的。远处还有非常高的山，和天上的云彩相映成趣。 学生3： 这张照片是我去年假期去尼泊尔旅行时用叔叔送我的新相机拍的。照片里有两头牛正在吃草，你可以看到那草是黄色的，其实那些草不少是枯死的。远处还有非常高的山，山的形状正好像两头趴着的牛，和天上形状像马儿的云彩相映成趣。